中班科学好吃的花生教案.docx

中班科学好吃的花生教案

一、教学内容

本节课选自《幼儿园中班科学教育活动手册》第四章“好吃的食物”，具体内容为“好吃的花生”。通过该章节的学习，幼儿将了解花生的生长过程、外观特征及营养价值，学会正确食用花生。

二、教学目标

1.知道花生的生长过程、外观特征及营养价值。

3.培养幼儿观察、表达、合作的能力。

三、教学难点与重点

重点：了解花生的生长过程、外观特征及营养价值，学会正确食用花生。

难点：培养幼儿观察、表达、合作的能力。

四、教具与学具准备

1.教具：花生实物、图片、生长过程图、营养价值表、食用方法图解。

2.学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师展示花生实物，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它长什么样子？”

2.新课导入（10分钟）

（1）教师通过图片、生长过程图、营养价值表，向幼儿详细介绍花生的生长过程、外观特征及营养价值。

（2）讲解花生的食用方法，演示正确食用花生的步骤。

3.例题讲解（5分钟）

4.随堂练习（5分钟）

（1）让幼儿观察花生实物，描述其外观特征。

（2）分组讨论，每组选一名代表分享观察结果。

5.课堂小结（5分钟）

6.课堂延伸（5分钟）

（1）让幼儿用彩笔画出自己喜欢的花生图案。

（2）用剪刀将图案剪下来，贴在画纸上。

教师组织幼儿展示自己的作品，并给予鼓励和表扬。

六、板书设计

1.板书好吃的花生

2.板书内容：

生长过程：播种→发芽→生长→成熟

外观特征：圆形、红色、有壳、有花生米

营养价值：富含蛋白质、脂肪、维生素、矿物质等

食用方法：剥壳→取出花生米→食用

七、作业设计

1.作业题目：

（1）画出自己喜欢的花生图案。

（2）用文字描述花生的生长过程。

2.答案：

（1）图案自拟。

（2）花生的生长过程：播种→发芽→生长→成熟。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课通过实物展示、图片、生长过程图等多种方式，让幼儿全面了解花生的相关知识。但在课堂互动环节，部分幼儿表现不够积极，需要教师多关注并引导。

2.拓展延伸：

（1）组织幼儿参观农田，实地观察花生的生长过程。

（2）开展家庭亲子活动，让家长协助幼儿完成花生相关的手工作品。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的设定

2.实践情景引入的设计

3.例题讲解与随堂练习的互动性

4.板书设计的信息呈现

5.作业设计的针对性与答案的明确性

6.课后反思与拓展延伸的实际操作

详细补充和说明：

一、教学难点与重点的设定

重点：确保教学内容围绕花生的生长过程、外观特征、营养价值和正确食用方法展开，这些是幼儿必须掌握的核心知识。

难点：观察、表达、合作能力的培养。这需要教师在教学过程中设计丰富的互动环节，引导幼儿积极参与，提高他们的实践能力。

二、实践情景引入的设计

1.实物花生的选择：应挑选新鲜、干净、无损坏的花生，确保幼儿观察时的真实感。

2.提问方式：问题应具有开放性，鼓励幼儿从多个角度观察和思考，如：“你们在哪里见过花生？”“花生是什么味道的？”等。

三、例题讲解与随堂练习的互动性

1.例题设计：结合幼儿的认知水平，设计具有启发性的问题，引导幼儿积极思考。

2.互动方式：采用分组讨论、代表分享等形式，增加幼儿之间的互动，培养合作能力。

3.教师引导：在互动过程中，教师应及时给予反馈和指导，确保讨论的方向正确。

四、板书设计的信息呈现

1.使用图文结合的方式，使板书更具吸引力。

2.列表呈现花生的生长过程、外观特征、营养价值和食用方法，便于幼儿记忆。

3.板书布局合理，字体大小适中，颜色搭配和谐。

五、作业设计的针对性与答案的明确性

1.作业题目具有趣味性，引导幼儿运用所学知识。

2.答案要求明确，避免模糊不清，让幼儿能够准确掌握。

3.作业难度适中，既能巩固所学，又能激发幼儿的思考。

六、课后反思与拓展延伸的实际操作

1.反思内容：教师应从教学目标、教学方法、幼儿参与度等方面进行反思，找出不足之处，为后续教学提供改进方向。

2.拓展延伸：结合幼儿的兴趣和需求，设计具有实际操作性的活动，如实地观察花生生长、开展亲子活动等，使幼儿在实践中巩固所学。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.使用亲切、生动的语言，吸引幼儿的注意力。

2.语调富有变化，抑扬顿挫，增强表达效果。

3.适当放慢语速，确保幼儿能够听清楚。

二、时间分配

1.实践情景引入：5分钟，确保充分激发幼儿兴趣。

2.新课导入：10分钟，详细讲解重点内容。

3.例题讲解与随堂练习：10分钟，注重互动性，提高幼儿参与度。

4.课堂小结与延伸：10分钟，巩固所学，拓展视野。

三、课堂提问

1.提问具有开放性，引导幼儿从多角