作文教学教案作文的标题、开头和结尾.pdf

作文教学教案——作文的、开头和结尾

一、教学目标：

1.让学生理解作文的重要性，学会如何拟定一个简洁、有吸引力、能体现文章

主旨的。

3.引导学生掌握结尾的技巧，使作文结尾既圆满又有力，给人留下深刻印象。

二、教学内容：

1.作文的拟定：简洁、有吸引力、体现文章主旨。

2.作文开头的方法：设问、悬念、导入、描绘等。

3.作文结尾的技巧：圆满、有力、给人留下深刻印象。

三、教学过程：

1.导入：通过展示优秀作文的、开头和结尾，让学生感受作文、开头和结尾的

重要性。

2.讲解：讲解如何拟定一个简洁、有吸引力、体现文章主旨的，以及如何运用

设问、悬念、导入、描绘等方法写好作文开头，介绍如何通过圆满、有力、给人

留下深刻印象的结尾使作文更具魅力。

3.练习：让学生动手实践，拟定作文，编写开头和结尾，教师进行点评指导。

四、教学评价：

1.学生能理解作文的重要性，学会如何拟定一个简洁、有吸引力、能体现文章

主旨的。

2.学生能在作文开头运用设问、悬念、导入、描绘等方法，使文章引人入胜，

激发读者的阅读兴趣。

3.学生能在作文结尾运用圆满、有力、给人留下深刻印象的技巧，使文章更具

魅力。

五、教学资源：

1.优秀作文示例：展示不同类型和风格的优秀作文，供学生参考。

2.作文写作指导书籍：提供相关书籍，供学生进一步学习和提高。

3.网络资源：推荐相关网站和在线写作教程，供学生自学和参考。

六、教学活动：

1.小组讨论：让学生分组讨论如何拟定作文，分享彼此的想法和经验。

2.作文比赛：组织一个小型的作文比赛，让学生在规定时间内完成一篇作文，

重点关注作文的、开头和结尾。

3.作文展览：挑选优秀的作文作品进行展览，让学生互相学习和借鉴。

七、教学策略：

1.示范引导：教师通过示范写作，引导学生学习如何拟定、编写开头和结尾。

2.实例分析：通过分析优秀作文的、开头和结尾，让学生理解其优点和作用。

3.练习反馈：鼓励学生多练习写作，教师及时给予反馈和指导，帮助学生提高

写作水平。

八、教学注意事项：

1.注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生适量的指导和关注。

2.鼓励学生发挥创意，不要过分限制他们的写作风格和表达方式。

3.注重培养学生的写作习惯，鼓励他们多写多练，不断提高自己的写作能力。

九、教学延伸：

1.组织作文写作工作坊，邀请作家或写作爱好者分享写作经验和技巧。

2.让学生参加校内外作文比赛或写作活动，提高他们的写作水平和自信心。

3.推荐学生阅读优秀作文集或写作指导书籍，丰富他们的写作知识。

通过本学期的作文教学，学生对作文的、开头和结尾有了更深入的理解和掌握。

他们在写作中能更好地拟定，运用设问、悬念、导入、描绘等方法编写开头，以

及通过圆满、有力、给人留下深刻印象的结尾使文章更具魅力。教学活动和学生

们的积极参与使得他们在写作上取得了明显的进步，也提高了他们对写作的热情

和自信心。未来，我们将继续努力，进一步提高学生的写作能力，培养出更多优

秀的写作人才。

重点和难点解析

六、教学活动：

补充和说明：

1.小组讨论：通过分组讨论，学生可以互相启发，碰撞出更多的创意和灵感。

教师应引导学生关注作文的创新性、开头的新颖性和结尾的深刻性。

2.作文比赛：比赛形式可以激发学生的竞争意识和写作热情。教师应关注学生

在限定时间内如何巧妙地运用、开头和结尾技巧，以及如何在紧张的比赛中保持

思维的清晰和表达的准确性。

3.作文展览：展览不仅是对学生作品的展示，也是对写作成果的肯定。教师应

关注如何挑选出具有代表性的作品，以及如何通过展览促进学生之间的交流和学

习。

七、教学策略：

补充和说明：

1.示范引导：教师的示范作用至关重要，通过实际操作展示、开头和结尾的编

写技巧，帮助学生建立直观的认识。

2.实例分析：通过分析优秀作文，学生可以学习到不同写作风格和技巧的应用。

教师应引导学生关注优秀作文的如何紧扣主题、开头如何吸引读者、结尾如何点

题和升华。

3.练习反馈：练习是写作的关键，反馈则是对学生写作进步的推动力。教师应

关注学生练习的进度和质量，并提供有针对性的反馈，帮助学生发现问题、解决

问题。

八、教学注意事项：

补充和说明：

1.注重个体差异：每个学生的写作基础和接受能力不同，教师应因材施教，调

整教学方法和难度，以适应不同学生的需求。

2.鼓励创意发挥：写作是表达个性和创意的过程，教师应鼓励学生发挥自己的

特点，不拘泥于传统框架。

3.培养写作习惯：写作能力的提升需要持续的练习和积累。教师应关注学生写

作习