中班科学教案告别一次性筷子.docx

中班科学教案告别一次性筷子

一、教学内容

1.了解一次性筷子的危害；

2.探索可替代一次性筷子的环保餐具；

3.培养幼儿环保意识，提高环保行动能力。

二、教学目标

1.让幼儿了解一次性筷子的危害，提高环保意识；

2.培养幼儿自觉拒绝一次性筷子，选择环保餐具的能力；

3.通过活动，让幼儿学会珍惜资源，关爱环境。

三、教学难点与重点

难点：让幼儿理解一次性筷子对环境的危害，并自觉抵制使用；

重点：培养幼儿环保意识，提高环保行动能力。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、环保餐具样品、一次性筷子；

2.学具：每组一份环保餐具、一次性筷子、画纸、画笔。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

讲述一个关于森林里小动物们受一次性筷子危害的故事，引发幼儿兴趣；

邀请幼儿分享自己生活中使用一次性筷子的经历。

2.例题讲解（10分钟）

通过PPT展示一次性筷子对环境的危害；

讲解环保餐具的优点，引导幼儿学会选择环保餐具。

3.随堂练习（5分钟）

每组幼儿讨论如何拒绝一次性筷子，使用环保餐具；

每组派代表分享讨论成果。

4.小组活动（10分钟）

每组幼儿用环保餐具和一次性筷子进行对比，观察它们的差异；

邀请幼儿用画笔和画纸记录观察结果。

邀请幼儿分享自己学到的环保知识。

六、板书设计

1.主题：告别一次性筷子

2.内容：

一次性筷子的危害；

环保餐具的选择；

环保行动从我做起。

七、作业设计

1.作业题目：请小朋友们回家后，向家长宣传一次性筷子的危害，并鼓励家长使用环保餐具。

2.答案：无固定答案，要求幼儿用自己的话向家长宣传环保知识。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对环保知识的掌握情况；

2.拓展延伸：开展“环保小卫士”主题活动，让幼儿将所学环保知识应用到生活中，鼓励他们成为环保行动的宣传者和实践者。

重点和难点解析

1.教学难点：让幼儿理解一次性筷子对环境的危害，并自觉抵制使用；

2.教学重点：培养幼儿环保意识，提高环保行动能力；

4.作业设计：鼓励幼儿向家长宣传环保知识，实践环保行动。

一、教学难点解析

1.通过故事、图片等生动形象的方式，让幼儿直观地感受到一次性筷子对环境的危害，如砍伐树木、污染土壤等；

2.引导幼儿讨论如何在生活中拒绝一次性筷子，如自备餐具、倡导家人使用环保餐具等；

3.结合幼儿的生活经验，让他们认识到环保行动的重要性，从而提高自觉抵制一次性筷子的意识。

二、教学重点解析

1.在教学过程中，注重培养幼儿的环保意识，让他们认识到保护环境、节约资源的重要性；

2.通过实践活动，让幼儿学会选择环保餐具，提高环保行动能力；

3.鼓励幼儿将所学环保知识分享给家人和朋友，扩大环保行动的影响力。

三、教学过程解析

1.实践情景引入：选择具有趣味性和教育性的故事，吸引幼儿的注意力，为后续教学活动做好铺垫；

2.例题讲解：用简洁明了的语言，结合PPT展示，让幼儿了解一次性筷子的危害；

3.随堂练习：组织幼儿进行小组讨论，培养他们的团队协作能力和表达能力；

4.小组活动：让幼儿亲自动手，观察环保餐具和一次性筷子的差异，增强他们的实践体验；

四、作业设计解析

1.设计具有实际操作性的作业，让幼儿将所学环保知识付诸实践；

2.鼓励幼儿向家长宣传环保知识，提高家长对环保的认识，共同营造家庭环保氛围；

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲故事时，注意语调的起伏和情感投入，以吸引幼儿的注意力；

2.讲解知识点时，语言要简洁明了，语速适中，便于幼儿理解；

3.提问时，语调要亲切，激发幼儿的思考和参与欲望。

二、时间分配

1.实践情景引入：约5分钟，确保故事的趣味性和教育性；

2.例题讲解：约10分钟，结合PPT展示，讲解清晰易懂；

3.随堂练习：约5分钟，鼓励幼儿积极参与，培养团队协作能力；

4.小组活动：约10分钟，让幼儿亲自动手，增强实践体验；

三、课堂提问

1.提问要具有针对性和开放性，引导幼儿思考和表达；

2.鼓励幼儿发表自己的观点，尊重每个孩子的想法；

3.对幼儿的回答给予积极的评价和反馈，增强他们的自信心。

四、情景导入

1.选择与课程内容相关的故事或场景，提高幼儿的兴趣；

2.通过角色扮演、互动游戏等形式，让幼儿身临其境，更好地融入课程；

3.注重情景导入与教学内容的衔接，使幼儿自然过渡到学习环节。

教案反思

一、教学目标的达成情况

1.关注幼儿对一次性筷子危害的认知程度，了解环保意识的培养情况；

2.反思教学过程中是否充分体现了培养幼儿自觉抵制一次性筷子的能力；

3.分析幼儿在实践环保行动方面