《看花灯，猜灯谜》大班教案范例.docVIP

《看花灯，猜灯谜》大班教案

一、教学内容

本节课选自大班教材《快乐节日》第四章《传统节日》，详细内容为“看花灯，猜灯谜”。通过本章内容的学习，让孩子们了解元宵节的习俗，感受传统节日的氛围，提高他们的观察力、思维力和想象力。

二、教学目标

1.让孩子们了解元宵节的来历、习俗以及花灯的制作方法。

2.培养孩子们的观察力、思维力和想象力，提高他们猜灯谜的能力。

3.培养孩子们对我国传统文化的热爱和传承意识。

三、教学难点与重点

1.教学难点：理解并掌握猜灯谜的方法。

2.教学重点：了解元宵节的习俗和花灯的制作方法。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体设备、花灯、谜语卡片。

2.学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。

五、教学过程

1.导入：通过讲述元宵节的来历和习俗，引出本节课的主题“看花灯，猜灯谜”。

2.实践情景引入：展示各种花灯，让孩子们观察并说出它们的特点。

3.新课内容学习：

a.介绍花灯的制作方法，让孩子们动手制作花灯。

b.讲解猜灯谜的方法，出示谜语卡片，让孩子们猜灯谜。

4.例题讲解：挑选几个典型的谜语，详细讲解猜谜的思路和方法。

5.随堂练习：让孩子们互相出谜语，猜灯谜，提高他们的实践能力。

六、板书设计

1.板书“看花灯，猜灯谜”

2.板书内容：

a.元宵节来历及习俗

b.花灯制作方法

c.猜灯谜方法及技巧

七、作业设计

1.作业题目：制作一个属于自己的花灯，并编写一个谜语。

2.答案：花灯制作完成后，让孩子们互相猜一猜对方编写的谜语。

八、课后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：鼓励孩子们在课后收集更多有关元宵节的知识和谜语，下节课与同学们分享，提高他们的自主学习能力。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的设定

2.实践情景引入的环节

3.新课内容学习中的花灯制作和猜灯谜方法讲解

4.作业设计中的谜语编写和互相猜谜活动

5.课后反思及拓展延伸的实施

一、教学难点与重点设定

（1）教学难点：猜灯谜的方法

对于孩子们来说，猜灯谜需要一定的逻辑思维和想象力。因此，在教学过程中，应着重讲解猜谜的思路和方法，通过例题分析，让孩子们掌握猜灯谜的技巧。

（2）教学重点：元宵节习俗和花灯制作方法

在讲解元宵节习俗时，要详细描述各种习俗的由来和寓意，让孩子们了解传统节日背后的文化内涵。

在花灯制作环节，要详细讲解制作过程，让孩子们动手实践，提高他们的动手能力和创造力。

二、实践情景引入环节

在展示花灯时，可以选择具有代表性的花灯，如动物、植物、人物等，引导孩子们观察并说出它们的特点，激发他们的学习兴趣。

三、新课内容学习

（1）花灯制作方法

在讲解花灯制作方法时，可以分步骤进行，如设计、剪裁、粘贴、装饰等。针对每个步骤，给出具体的操作演示和注意事项。

（2）猜灯谜方法讲解

通过例题讲解，让孩子们了解谜语的基本构成，掌握谜语猜解的常见技巧，如找关键词、联想、推理等。

四、作业设计

在谜语编写环节，鼓励孩子们发挥自己的想象力，创作有趣的谜语。在互相猜谜活动中，让孩子们锻炼思维力和表达能力。

五、课后反思及拓展延伸

（1）课后反思

（2）拓展延伸

鼓励孩子们在课后收集更多关于元宵节的知识和谜语，与同学们分享，提高他们的自主学习能力和交流能力。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解时，注意语速适中，语音清晰，语调亲切。

2.在关键知识点和难点处，适当放慢语速，提高音量，以引起孩子们的关注。

二、时间分配

1.导入环节不超过5分钟，快速吸引孩子们的注意力。

2.花灯制作环节约15分钟，保证孩子们有足够的时间动手实践。

3.猜灯谜环节约10分钟，让孩子们充分参与，提高互动性。

4.课后拓展延伸环节约5分钟，鼓励孩子们主动学习。

三、课堂提问

1.提问时，注意问题具有针对性和启发性，引导孩子们思考和回答。

2.鼓励孩子们积极发言，对他们的回答给予及时的肯定和鼓励。

四、情景导入

1.利用多媒体展示各种花灯，让孩子们在视觉上感受元宵节的氛围。

2.讲述元宵节的故事，激发孩子们对传统节日的兴趣。

教案反思

一、教学内容的适切性

1.反思教学内容是否符合孩子们的认知水平和兴趣。

2.是否注重培养孩子们的观察力、思维力和想象力。

二、教学方法的多样性

1.是否运用了多种教学方法，如讲解、示范、实践等，提高孩子们的参与度。

2.是否注重启发式教学，引导孩子们主动探究和发现。

三、课堂氛围的营造

1.反思课堂氛围是否轻松愉快，让孩子们在愉悦的氛围中学习。

2.是否关注每个孩子的学习状态，鼓励他们积极参与。

四、教学评价的有效性

1.反思评价方式是否全面，关注孩子们在知识、技能