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课时教学设计首页
授课教师:冯海荣 授课时间:2014.4.11
课题 Photoshop总复习 课型 复习课 第几课时 1
1、知识和技能:熟练掌握文字工具、图层样式、标尺和参考线的用法;
课 2、过程和方法:使学生独立完成图层和文字的基本操作,培养学生的想象时
教 能力、绘图能力以及合作意识。
学 3、情感、态度和价值观:
目 培养学生积极的学习态度,让他们懂得学习的乐趣无处不在,从而进一标 步培养对Photoshop兴趣。
(三维)
增强学生photoshop的操作能力,提高学生的审美能力
教学 1、教学重点:熟练掌握文字工具、图层样式、标尺、参考线的相关操作重点 2、教学难点:通过实例操作,使学生能够在画布上精确地定位文字信息并与 能够设置文字效果和图层样式,增强学生photoshop的使用技巧。
难点
教学
方法 1、任务驱动法
与 2、讲授法手段
上学期,学生们已经学习过photoshop软件,已经具备了一定的基础。教材中photoshop学习的重点主要分为三个部分:文字的设置、图层样式的设置、标尺和参考线的使用。本节课中,我将三个部分的知识融合在一个练习题中,希望能够使用这个练习题将学生脑中相关零碎的
使 知识点唤醒,并且将其熟练掌握。在本节课的第二部分,我设计了一个用 练习题,目的是巩固本节课 photoshop的相关知识,使得学生对教 photoshop这一软件的掌握更加牢固。
材
构想
课
时
教
学
设
计
流
程
教师行为
同学们好,这节课我们开始复习
学
生
行
为
设计意图学生在上一学期已
photoshop这个软件。这个软件呢,
经学习过本节课的
上节课我们已经学习过了,不知道同
知识,所以学生对
学们还记得多少?下面呢,给同学们 自己
做ps练习。
于本节课的教学内
12分钟的时间,同学们先自己完成
容并不陌生,但是,
一个ps练习,在练习的过程中同学
由于时间间隔较
们自己先回忆相关的知识点,提前做
长,很多知识都已
完的同学可以自己先想一下“知识点
经忘记,所以在课
回顾.txt”里面的问题。接下来,我
时课时之前,让学
给同学们下发文件。
生自己先做一个练
习,唤醒学生的深
提问:做完了没有? 做完
了。
层次记忆。
提问:接下来我们来讲一下。打开“练
习一.psd”文件,psd 文件是
photoshop的文件存储格式,但是,
我们在日常生活中经常碰到的图片
图片文件格式有很
格式大都是jpg,我们再来看,psd psd
文件中含有图层。 多种,在这里对这
文件的大小是5兆,但是jpg文件才
个知识点进行强
有600多k,那么两者有什么差别?
调,学生就很容易
为什么psd文件比jpg文件大那么
掌握两者之间的差
多?
别。
教师操作:
对,虽然两者显示效果差不多,但是
psd文件中含有图层,便于以后编
辑,而jpg文件就不方便后面编辑。
我们来看第一个要求。在“杜牧”图
层上,新建文字图层,在该图层上书
写,内容为:
清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂
借问酒家何处有,牧童遥指杏花村
题目中要求在“杜牧”图层上“新建
文字图层”。那么我们开复习一下图
层的相关概念。我们来看图层面板,点击按钮,这个是新建图层,但是这个创建的是普通图层,是透明的,把图层拖动到这个按钮上,属于复制图层,将图层拖动到垃圾桶里,属于删除图层。这些都是普通图层的基本操作。但是题目中要求的是“新建文字图层”,我们就没有必要点击这个按钮,直接选择工具栏中的“T”,在画布上单击一下,我们看,图层面板上就多了一个T标志的图层。这种标志表示的就是文字图层,我们把文字粘贴上。接下来我们来设置文字,设置文字的前提是选中文字,隶书,13点,颜色为R:0,G:0,B:0。行距为14点,字距为0.在高中阶段,任何一种颜色都是由三种颜色合成的,red,green,blue。当三者的值都为0时,表示颜色为黑色,但三者
的值都是最大值255时,表示颜色为
白色。接下来,我们来设置行距和字距。点开旁边的小书标识,右侧第一个按钮为设置行距,行距是经常考的知识点,它的单位是点,字距在这里,它考的比较少,将字距设为0。
教师操作二:
为该图层设置图层样式:外发光:混合模式为正常,颜色为R:194,G:224,B:191.不透明度为100%。杂色为0.扩展为33%,大小为10像素。其他为默认设置。操作要求为设置图层样式,这也是经常考的知识点。调出图层样式的对话框,共有三种方式:第一种方法为双击图层空白处,第二种方法为单击右键,选择混合选
项,第三种方法为选择图层菜单,选择图层样式。
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