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教育部关于师德师风建设的具体意见

一、总体要求

1.1深入贯彻落实新时代中国特色社会主义思想，紧紧围绕培养社会主义建设者和接班人这个根本任务，把立德树人作为检验学校一切工作的根本标准，把师德师风作为评价教师队伍建设的第一标准，充分发挥师德师风在教师队伍建设中的重要作用。

1.2坚持以社会主义核心价值观引领师德师风建设，引导广大教师树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。

二、主要内容

2.1弘扬高尚师德

弘扬忠诚于党、忠诚于人民的教育事业，带头践行社会主义核心价值观，做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者。倡导“四有”好老师标准，即有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。

2.2加强职业道德建设

强化教师职业行为规范，建立健全教师职业道德规范体系。深入开展教师职业道德教育，引导教师树立正确的职业理想，恪守职业道德，严守教育教学纪律，自觉抵制各种不良风气。

2.3改进教育教学方法

积极推进教育教学改革，创新教育教学方法，关注学生个体差异，因材施教，提高教育教学质量。强化教师教育教学基本功，提高教师教育教学能力。

三、组织实施

3.1落实责任

各级教育行政部门和学校要高度重视师德师风建设，将其纳入教师队伍建设总体规划，明确责任分工，确保各项工作落到实处。

3.2完善政策措施

制定和完善师德师风建设相关政策，建立健全激励机制和约束机制，鼓励先进，惩戒失德失范行为。

3.3加强监督检查

加强对师德师风建设的监督检查，及时发现和纠正存在的问题，对师德师风建设工作不力的单位和个人进行问责。

3.4营造良好氛围

广泛开展师德师风建设宣传活动，选树典型，推广经验，营造尊师重教、崇德向善的浓厚氛围。

四、加强师资培训

4.1完善教师培训体系

构建师德师风建设长效机制，将师德师风教育纳入教师培训体系，确保每位教师都能接受到系统的师德师风教育培训。

4.2开展专题教育活动

定期组织师德师风专题教育活动，通过专家讲座、案例分析、座谈研讨等形式，引导教师深入理解和把握师德师风建设的重要性。

4.3强化实践锻炼

鼓励教师参与教育实践和社会服务活动，将师德师风建设与教育教学实际相结合，增强教师的职业责任感和使命感。

五、严格考核评价

5.1建立健全考核机制

完善师德师风考核指标体系，将师德师风作为教师年度考核、职务评审、岗位聘用和评优奖励的重要依据。

5.2强化过程管理

加强对教师师德师风建设的过程管理，定期对教师师德师风表现进行评估，确保师德师风建设工作落到实处。

5.3建立激励机制

对在师德师风建设中表现突出的个人和单位给予表彰和奖励，激发广大教师参与师德师风建设的积极性和主动性。

六、构建监督体系

6.1建立多元化监督机制

充分发挥学校、家庭、社会等多方力量，构建多元化师德师风监督体系，形成全社会共同参与的监督格局。

6.2加强信息公开

推进师德师风建设相关信息公开，接受社会监督，提高师德师风建设透明度。

6.3及时处理投诉举报

对涉及师德师风的投诉举报，要高度重视，认真调查处理，确保件件有着落，事事有回音。

七、加强组织领导

7.1建立领导机构

成立师德师风建设领导小组，统筹协调各级教育行政部门、学校和相关部门，形成工作合力。

7.2明确工作责任

各级教育行政部门和学校要明确工作责任，将师德师风建设工作纳入重要议事日程，确保工作落到实处。

7.3加强督促检查

对师德师风建设工作开展督促检查，及时总结经验，发现问题，推动师德师风建设工作不断深入。

八、提升教师职业素养

8.1加强教师专业成长

鼓励和支持教师参加专业培训和学术交流，提升教师教育教学能力和科研水平，促进教师专业成长。

8.2强化心理健康教育

关注教师心理健康，提供心理健康教育和咨询服务，帮助教师应对职业压力，提高心理素质。

8.3倡导健康生活方式

引导教师树立健康生活观念，加强体育锻炼，培养良好的生活习惯，提升教师整体素质。

九、优化教师队伍建设

9.1完善教师选拔任用制度

建立科学合理的教师选拔任用机制，严格教师资格准入制度，确保教师队伍的质量。

9.2加强青年教师培养

实施青年教师支持计划，为青年教师提供更多的学习和发展机会，培养青年教师成为师德师风的传承者和教育事业的接班人。

9.3促进教师队伍均衡发展

优化城乡教师资源配置，加大对农村和边远地区教师的支持力度，促进教师队伍均衡发展。

十、营造良好教育生态

10.1加强校园文化建设

深入推进校园文化建设，形成积极向上的校园文化氛围，为师德师风建设提供良好的文化环境。

10.2倡导尊师重教风尚

10.3强化家校社会协同

加强家校合作，积极争取社会支持，构建家校社会协同育人的机制，共同推动师德师风建设。

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