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中班科学有趣的泡泡教案

一、教学内容

本节课选自幼儿中班科学领域教材《有趣的泡泡》，涉及教材的第三章节，详细内容围绕生活中常见的泡泡现象展开，包括泡泡的形成原理、泡泡的特性以及如何制作泡泡水等内容。

二、教学目标

1.让幼儿了解泡泡的形成原理，知道泡泡是由气体、液体和表面张力共同作用的结果。

2.培养幼儿观察、思考、实践的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。

3.培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿的动手操作能力。

三、教学难点与重点

难点：泡泡的形成原理和制作泡泡水的方法。

重点：观察泡泡的特性，培养幼儿的观察力和动手能力。

四、教具与学具准备

教具：泡泡机、泡泡水、实验材料（洗洁精、水、胶棒等）。

学具：塑料杯、吸管、搅拌棒、毛巾等。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师在户外吹泡泡，让幼儿观察、追逐、捕捉泡泡，引导幼儿讨论泡泡的特点和形状。

2.例题讲解（10分钟）

回到教室，教师展示泡泡机吹泡泡，让幼儿观察泡泡的形成过程，讲解泡泡的形成原理。

通过图片和实物演示，让幼儿了解泡泡是由气体、液体和表面张力共同作用的结果。

3.随堂练习（10分钟）

分组讨论，让幼儿分享自己观察到的泡泡特点。

4.制作泡泡水（10分钟）

教师演示如何制作泡泡水，讲解注意事项。

幼儿分组进行实验，制作泡泡水。

5.动手实践（10分钟）

幼儿使用自己制作的泡泡水，尝试吹出各种形状的泡泡。

教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。

各组展示自己的泡泡作品，分享制作泡泡水的经验。

六、板书设计

1.《有趣的泡泡》

2.内容：

泡泡的形成原理

泡泡的特性

制作泡泡水的方法

七、作业设计

1.作业题目：制作泡泡水，吹出不同形状的泡泡。

2.答案：根据课堂上教师演示的方法，将洗洁精、水和胶棒按比例混合，搅拌均匀，用吸管吹出泡泡。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本次活动中，幼儿对泡泡的形成原理和制作泡泡水表现出浓厚兴趣，动手能力得到提高。但在实验过程中，部分幼儿对材料的使用不够熟练，需要教师加强指导。

2.拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长一起尝试制作泡泡水，探索更多有趣的泡泡现象，如彩色泡泡、巨型泡泡等。同时，引导幼儿关注生活中的其他科学现象，培养幼儿的科学素养。

重点和难点解析

1.泡泡的形成原理的理解。

2.制作泡泡水的步骤和注意事项。

3.教学过程中的实践操作和指导。

4.板书设计的简洁明了。

5.作业设计的实践性和趣味性。

6.课后反思与拓展延伸的针对性。

详细补充和说明：

一、泡泡的形成原理的理解

泡泡的形成原理是本节课的教学难点，需要通过直观的演示和简单的语言让幼儿理解。泡泡的形成涉及表面张力、气体和液体的相互作用。教师应使用生动的比喻，如“水面上有一层薄薄的皮肤，叫做表面张力，它可以帮助水形成泡泡”，使幼儿能够形象地理解这一抽象概念。

二、制作泡泡水的步骤和注意事项

制作泡泡水是实践活动中的重点，教师应详细讲解并演示制作过程。步骤包括：1.准备适量的洗洁精、水和胶棒；2.将洗洁精和水按比例混合；3.用胶棒搅拌均匀，直到混合物呈现出光泽；4.使用吸管或专用泡泡圈吹出泡泡。注意事项包括：1.控制好材料的比例，避免泡泡水过于稀薄或浓稠；2.搅拌均匀，确保泡泡水质量；3.在吹泡泡时，避免风吹影响泡泡稳定性。

三、教学过程中的实践操作和指导

实践操作是培养幼儿动手能力的关键。教师应确保每个幼儿都有机会参与制作和吹泡泡的实践。在操作过程中，教师需巡回指导，及时纠正错误，如泡泡水比例不当、吹泡泡技巧不正确等，并提供鼓励和帮助。

四、板书设计的简洁明了

《有趣的泡泡》

形成原理：气体+液体+表面张力

制作步骤：洗洁精+水+胶棒→搅拌均匀→吹泡泡

注意事项：比例、搅拌、避免风吹

五、作业设计的实践性和趣味性

作业应具备实践性和趣味性，鼓励幼儿在家中重复制作泡泡水，并通过不同方式吹出泡泡，观察其形状和变化。作业题目可以是：“用你制作的泡泡水，吹出三个不同大小的泡泡，并和家人分享你的发现。”

六、课后反思与拓展延伸的针对性

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

使用生动、形象的语言，如比喻和拟声词，增强幼儿的兴趣和注意力。

语调应富有变化，讲故事般的语调引导幼儿进入情景，提问时语调上扬以激发思考。

二、时间分配

确保每个环节都有充足的时间，情景导入和实践活动时间可适当延长，保证幼儿有足够的时间体验和操作。

例题讲解和随堂练习要紧凑，避免过度拖延。

三、课堂提问

提问要具有开放性，鼓励幼儿发表自己的看法和感受。

问题要简单明了，适合幼儿的认知水平，避免使用复杂的专业术语。

四、情景导入