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中班科学活动教案比高矮
一、教学内容
本节课选自中班科学领域教材第四章《比较》第一节《比高矮》。教学内容主要包括:理解高和矮的概念,掌握比较物体高低的方法,并能运用到实际生活中。
二、教学目标
1.让幼儿能够理解高和矮的概念,知道比较高矮需要站在同一平面上。
2.培养幼儿观察、比较、分析问题的能力,提高逻辑思维能力。
3.培养幼儿合作交流、积极参与活动的良好习惯。
三、教学难点与重点
教学重点:让幼儿掌握比较物体高低的方法。
教学难点:如何引导幼儿运用所学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备
教具:高低不同的玩具、图片、尺子。
学具:每组一张白纸、彩笔。
五、教学过程
1.实践情景引入(5分钟)
教师组织幼儿进行“比高矮”的游戏,让幼儿站在同一平面上,互相比较身高,引导幼儿注意比较时需要站在同一平面上。
2.例题讲解(10分钟)
教师展示高低不同的玩具,引导幼儿观察并说出哪个玩具高,哪个玩具矮。然后,教师用尺子测量玩具的高度,让幼儿了解比较物体高低的方法。
3.随堂练习(10分钟)
教师分发图片,让幼儿分组比较图片中物体的高低,并记录在白纸上。每组完成后,派代表上台展示并讲解。
5.课堂小结(5分钟)
教师对本节课的内容进行小结,强调比较物体高低的方法和注意事项。
六、板书设计
1.板书比高矮
2.板书内容:
(1)比较物体高低的方法:站在同一平面上,用尺子测量。
(2)注意事项:比较时要注意物体是否在同一平面上。
七、作业设计
1.作业题目:
(1)比较自己和家人的身高,记录下来。
(2)找一找家里的物品,比较它们的高低,并记录下来。
2.答案:
(1)略
(2)略
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式,让幼儿掌握了比较物体高低的方法,并能运用到实际生活中。课后,教师应关注幼儿在家庭和学校中运用所学知识的情况,及时给予指导和鼓励。同时,可以拓展延伸比较其他物体的属性,如长短、大小等,提高幼儿的比较能力。
重点和难点解析
1.实践情景引入中确保幼儿理解比较时需站在同一平面上。
2.例题讲解中教具的选择和使用,以及如何引导幼儿观察和思考。
3.随堂练习的设计和实施,确保幼儿能够独立完成比较任务。
5.作业设计中,作业题目的具体性和可操作性,以及答案的合理性。
详细补充和说明:
一、实践情景引入
1.组织幼儿站在教室的同一地面上,进行身高比较。
2.通过提问方式,引导幼儿思考为何要站在同一平面上比较,如:“为什么我们站在一起比较身高时,需要站在同一个地方?”
3.通过实际操作,让幼儿体会站在不同平面上比较带来的误差,从而加深对比较原则的理解。
二、例题讲解
1.教具选择:选择高度差异明显、便于观察的玩具作为教具。
2.使用尺子:向幼儿展示如何使用尺子测量物体的高度,并解释测量原理。
3.引导观察:教师以提问方式引导幼儿观察玩具的高低差异,如:“大家看看这两个玩具,哪个高?哪个矮?为什么?”
4.互动讨论:鼓励幼儿发表自己的观点,并进行讨论,提高幼儿的逻辑思维能力。
三、随堂练习
1.练习设计:根据幼儿的认知水平,设计难度适中的练习题,让幼儿能够独立完成。
2.分组合作:鼓励幼儿分组合作,共同完成练习任务,培养合作意识。
3.展示与讲解:每组完成后,让幼儿上台展示成果,并讲解自己的比较过程,提高表达能力和逻辑思维。
2.举例应用:让幼儿举例说明如何将所学知识应用到生活中,如比较家具、建筑物等的高度。
3.拓展比较:引导幼儿思考其他物体的属性比较,如长短、大小等,提高比较能力。
五、作业设计
1.作业题目:设计具有实际操作性的作业题目,让幼儿能够在家庭环境中完成。
2.答案指导:给出合理的答案范围,以便家长和教师评价幼儿完成作业的情况。
3.作业反馈:鼓励家长参与幼儿的作业过程,及时反馈幼儿的完成情况,以便教师了解幼儿的学习效果。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.使用亲切、生动的语言,拉近与幼儿的距离。
2.语调起伏有致,适当加重关键词汇,以引起幼儿的注意。
二、时间分配
1.实践情景引入:5分钟,确保充分调动幼儿的积极性。
2.例题讲解:10分钟,注重引导幼儿观察、思考和讨论。
3.随堂练习:10分钟,给予幼儿足够的操作时间,培养独立性。
三、课堂提问
1.提问要具有针对性,引导幼儿关注教学重点。
2.问题难度适中,确保幼儿能够理解和回答。
3.鼓励幼儿大胆发表自己的观点,培养自信心。
四、情景导入
1.创设有趣的实践情景,吸引幼儿的注意力。
2.结合幼儿的生活经验,让幼儿感受比较的实际意义。
3.情景导入要简洁明了,避免拖沓。
教案反思
1.教学内容是否贴近幼儿的生活实际,激发幼儿的学习兴趣。
2.
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