人教版三年级语文下册《夸父追日-》PPT课件.pptVIP

欢迎你走进神话王国!;;;执教：夏治瞻;什么是神话？;读文思考：

〔1〕夸父是谁？

〔2〕他为什么要追日？

〔3〕他是怎样追日的？

〔4〕他追日的结果怎样？;〔1〕夸父是传说中的一个巨人。

〔2〕因为他不喜欢太阳落下去的黑暗，他喜欢光明，他想把太阳固定在天上，让大地永远充满光明。;手杖(zhàn)虞(yú)渊(yuān)伏(fú)下渭(wèi)河

瀚(hàn)海颓(tuí)然一抛(pāo)遗憾大泽咕嘟咕嘟;我发现渊、泽、河、海”这四个字都带有三点水，它们的字义都与水有关，并且是对“溪流、湖泊、江河、海洋”的不同称呼。;初读课文

你读懂了什么？;想一想：

这篇神话故事先写什么？再写什么？然后写什么？你从哪个句子看得出来？

;先写夸父与日逐走。

“于是夸父拿着手杖，提起长腿，迈开大步像风似的奔跑，向着西斜的太阳追去，一眨眼就跑了两千里。”

;再写渴欲得饮。

“咕嘟咕嘟，霎时间两条大河都给他喝干了，可是还没止住口渴。”;然后写道渴而死。

“夸父遗憾地看着西沉的太阳，长叹一声，便把手杖一抛，闭上眼睛长眠了。”;细读课文

请自由读课文，看看课文哪些自然段写了夸父追日的原因？哪些自然段写了他是怎么追日的？结果呢？

;“我要去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地永远充满光明。”

说明他对光明的向往。;“于是夸父拿着手杖，提起长腿，迈开大步，像风似的奔跑，向着西斜的太阳追去，一眨眼就跑了两千里。”

想象新奇大胆，抓住连贯动作，运用数字、比喻的写法，写出他追赶太阳速度之快，使内容更加生动、形象。;“夸父伏下身子，去喝黄河、渭河里的水。咕嘟咕嘟，霎时间两条大河都给他喝干了，可是还没止住口渴。”

想象力丰富，夸张的描写，准确的象声词的运用，使人物形象跃然纸上。;“夸父又向北方跑去，想去喝大泽里的水。”

说明他的坚持不懈。;“夸父遗憾地看着西沉的太阳，长叹一声，便把手杖奋力向前一抛，闭上眼睛长眠了。”

说明他自强不息??顽强拼搏的民族精神。;“山的南边，有一大片枝叶茂密、鲜果累累的桃林，那是夸父的手杖变成的。”

鼓励人们奋勇前行，完成他没有完成的使命。;的;议一议;夸父是一个有胆量有决心，目标远大，气魄非凡，意志坚强的英雄人物。;通过神话，表现夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探索自然、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。

;拓展延伸;树立远大的理想，

为实现理想不畏艰难，不懈努力！;;黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。

——顾城;同学们，如果你就是那个追寻光明的人。当你吃着鲜美的桃子，看着茂密的桃林，你有什么想对夸父说的？写下来。

;关于《山海经》;课文朗读：;夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河渭缺乏，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。;夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。黄河、渭水的水不够，又去北方的大湖喝水。还没赶到大湖，就半路渴死了。他遗弃的手杖，化成桃林。?