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生日快乐活动方案设计与评析

生日快乐活动方案设计与评析

生日快乐活动方案设计与评析

“生日快乐”活动方案设计与评析

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苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级(下册）第22～2３页。

活动目标

1、在活动得过程中，帮助学生梳理有关年、月、日得知识，提高运用现代信息技术辅助学习得能力,培养信息技术素养。

2、使学生在参与数学实践活动得过程中,体验学习成功得愉悦，产生对数学学习得兴趣。

活动准备

多媒体课件,电脑教室;“生日快乐”专题学习网页。

活动过程

一、创设过生日得情境

生日歌响起,谈话：多么动听得歌声呀，是谁在过生日呢?这个小朋友得生日是在什么时候呢?您能根据提示猜出她得生日是什么时候吗?(提示：国庆节得前一天)说说您是怎么想得？

提问:您能猜出老师得生日吗?(提示：第二季度得第三天)说说您是怎么想得？

[评析：上课铃声一响,屏幕上就出现了一个漂亮得生日蛋糕，随着优美得音乐,学生不由自主地哼起了《祝您生日快乐》得歌曲。在和谐、愉悦得环境中，学生学习热情高涨。］

二、生日竞猜

谈话:您知道自己得生日在什么时候吗？您想了解其她同学得生日吗？大家可以和刚才一样用简短得句子作为提示,看其她人能否猜出您得生日。请同学们进入“生日快乐”网页,把您得生日提示语发表在“生日论坛”中。

学生编辑提示语,教师巡视指导。提示：可按“刷新”按钮不断更新发言。

谈话:下面我们进入“生日竞猜”环节,请同学们根据网页中得提示语,猜其她同学得生日。

（１）活动要求:可以猜小组内同学得生日，也可以猜其她同学得生日。小组同学可以合作比一比，看哪个小组猜对同学生日得最多。

（２)友情提示:如果涉及到“公历和农历”得知识,可以在网页上浏览点击相关知识。利用万年历查找相应得日期。

学生在小组内活动，教师参与学生得活动。

组织反馈,并结合学生交流,适当整理大月、小月、平年、闰年等知识。

[评析:让学生把自己得生日在“生日论坛”中用提示语得形式发表，再让其她学生根据提示竞猜，有效地激活了学生得思维。在这一过程中，随机地帮助学生整理已经学过得年、月、日得知识，既加深了对知识得理解，又增强了对学习活动得兴趣。]

三、生日统计

谈话：老师也调查了同学们得生日,这是老师得调查记录(出示班级学生生日情况记录)，您能想办法将大家得生日统计一下吗？

讨论:您想怎样统计？(学生可能想到：按月统计,看每个月有多少人过生日;按季度统计,看每个季度有多少人过生日）

要求：请同学们打开“生日快乐”网页中得生日统计，小组合作,把我们班同学得生日情况统计出来，并用涂色得方法制成统计图。如：有一个同学是一月份生日，就在和一月相对应得格子里点一下,使格子涂上色。(提示:一小格代表一个同学)

小组同学合作,完成统计，教师巡视,并作适当指导。

反馈。(略）

提问:您能根据统计图中得信息,提出一些数学问题吗?

当学生说到每个季度有多少个同学过生日时，出示教材第2３页得统计表，让学生把统计得结果整理在表格里。

［评析:教师出示全班同学得出生月份后，让学生动手操作借助计算机完成统计表，使每个学生都经历了统计得过程。一旦学生统计正确，计算机马上给予评价：“您统计得真仔细,恭喜您，统计正确！”学生与媒体得互动,计算机对学生学习成果得肯定,使学生获得了学习成功得体验。这种新鲜得体验,是平常得课堂上学生难以获得得。]

四、拓展延伸

谈话：同学们都喜欢过生日,可是有一个小朋友已经１4岁了,才过了3个生日,您知道这是怎么回事吗?

追问:出生在2月２9日得人怎么好几年没过生日呢？为什么有闰年和平年之分呢？

谈话：请同学们打开“平年闰年”网页,了解相关知识。

练习:分别说出以下年份是平年还是闰年。

2019年２019年198９年2１00年

谈话：大家都知道自己得生日，您知道父母得生日吗？您准备怎么为她们庆祝生日呢？请同学们课后了解一下自己父母得生日，并制订一个为爸爸妈妈过生日得计划。

五、课堂总结

谈话:今天得“生日快乐”活动中大家肯定有很多收获,假如您还有什么疑惑,可以在网站留言，假如您还想了解更多知识,可以到“课外资源”中去学习探索……

总评

“生日快乐”这节数学实践活动课，充分利用网络这一现代信息技术资源，为学生提供了生动得学习情境，有效地调动了学生主动参与学习得积极性，使学生在独立思考与合作交流得过程中发展了多方面得能力。

1、为学生提供丰富全面得学习资源。借助直观教学手段帮助学生理解教学内容，是提高教学质量必不可少得途径之一。本课得设计,把大量得图片、动画等材料整合在同一个网页中，让学生接触尽量多得有关年、月、日得资源,提高学习兴趣,拓宽