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《赵州桥》教学设计
赵州桥
教材简析
《赵州桥》是部编版三年级语文下册第三单元中的一篇说明文。全
文表述清晰准确，从坚固和美观两方面介绍了闻名世界的赵州桥，赞扬
了我国古代劳动人民的智慧和才干。
全文结构清晰，共分四段。第一段写赵州桥的地名、桥名、设计建
造者及建造年代。第二段讲赵州桥的坚固雄伟，这与它的独特设计密不
可分。围绕“设计”这个重点词，课文先写了赵州桥设计的特点，再写
这样设计的好处。第三段重点词是美观，介绍赵州桥美观时用“有的……
有的……还有的……”这样的句式，把栏板上龙的图案描绘得栩栩如生、
形象传神。第四段总结了赵州桥的历史价值，讲赵州桥是我国宝贵的历
史文化遗产，表现了劳动人民的智慧和才干。
学习这篇课文，一是让学生领略语言描写的特色，学会围绕一个意
思写清楚一段话，积累语言；二是认识赵州桥的建造特点，培养学生热
爱劳动人民的情感。
教学目标
1.深入学习作者是如何围绕一个意思把赵州桥的“美观”写清楚的。
2.模拟小导游身份，清楚介绍赵州桥的“美观”。
3.迁移学习方法，学会围绕一个意思写某一处景物。
教学重难点
1.重点：学习作者是如何围绕一个意思把赵州桥的“美观”写清楚的。
2.难点：迁移学习方法，学会围绕一个意思写卢沟桥的狮子。
教学过程
我想和你一起生活在某个小镇，簇新的阳光微风吹起，耳边有绵绵
不绝的钟声，慵慵懒懒出去玩儿一天，然后被卷进温柔的风里
◆课前演讲：《安平桥》
某某同学带领我们参观了中国现存古代最长的石桥—安平桥，从她
落落大方、自信从容的演讲中同学们了解了安平桥的历史故事、建筑结
构和价值意义，对中国桥梁建筑文化有了更深层次的理解和感悟。
1.激情导课
上节课我们提炼了《赵州桥》各个自然段的主要内容，重点感受了赵州
桥的雄伟，今天我们继续研读课文第三自然段，一起领略赵州桥的“美
观”。
2.民主导学
●学习活动一：聚焦美观，总结写法。
学习策略：
（1）画：用“——”画出本段的关键句。
（2）思：你从哪些词句感受到赵州桥的“美观”？
（3）读：试着通过朗读读出赵州桥的“美观”。
（4）总结：课文是如何把桥的“美观”写清楚的？（关注语言表达）
自学：圈画批注（3分钟）→小组：合作交流（4分钟）→小组：展示
汇报
学生汇报展示，教师点拨指导：
大家好，我们是天天向上组，接下来由我们组进行展示汇报。
首先由4号组员为大家展示第一个问题：关键句。
▲4号组员汇报：我画出的关键句是——桥面两侧有石栏，栏板上
雕刻着精美的图案
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