2024高考数学复习方法.doc

常见的学习方法与一般的同学即广阔中等生的学习能力和学习习惯是完全脱节的，中等生需要一种专门适用于广阔中等生学习方法。以下内容就这样的学习方法的详细讲解，希望你满意。

讲前说明：

1、以下学习方法是一种容易上手、且可持续运用的简单且有效的方法，讲解较为详细系统，所以希望同学们将其保存到WORD文档并打印出来，以便在日常学习中经常翻阅，并真正落实到整个高三阶段。

2、该方法正好是专门针对学习一般的同学，或者称之为专门适用于中等生〔平时成绩在80分左右至110分左右之间的学生〕的方法，希望该方法不只是如过眼云烟般仅仅引起你一时的冲动，而是让你在整个高三阶段真正能上手、真正能持续运用，并真正能在高考成绩中有效表达。

3、该方法是完全不同于一些对各种学习方法抽象描述的书籍〔如何制定学习方案、如何进行预习、如何进行反思等〕，也不是“技术含量很高〞、看似近乎完美但却严重脱离中等生学习能力与学习习惯的方法〔如一些所谓高考状元的学习方法等〕，而是对一种能与广阔中等生的学习能力和学习习惯无缝对接的学习方法的详细讲解。

4、该方法以数学为例进行讲解，其实它同样也是适用于其他各科的方法；而且由于其他各科的难度相对于数学要低，因此该方法在这些学科中运用效果的显现要更快更好、用时更短，对于侧重于记忆的文科那么更是如此。

言归正传。

第一局部中等生学习存在的问题澄清

该局部是对同学们学习思路的澄清与引导，不是可有可无的内容，希望同学们认真理解。

一、日常学习中存在的问题

很多中等生同学在平时成绩不理想时，常常将此归结为自己学习和接受能力太差、或者根底不够扎实，事实上真是这样吗？不是这样的，至少对于平时成绩在80分以上的同学来说这样的结论是不成立的。

对于平时成绩在80分以上的中等生而言，这局部同学根本上都有取得理想成绩的能力，只是这种能力还处于潜藏状态〔即由于中等生学习能力相对有限，因此第一遍学习后对相关内容仅有局部的掌握，但在考场上时常感觉有劲却使不出，尚不能在试卷上表达出来的能力〕，但这些可观的潜藏的能力由于没有被明确化，因此根本上处于被“废弃〞的状态，你的成绩也因此不能常常被“大打折扣〞。因此要将这局部处于潜藏状态的能力显化，使之在高考中充分表达出来。但潜藏的能力显化即根底的夯实并不是非要中等生的能力所难以到达的“总结与反思〞，而是完全与中等生的学习能力与习惯无缝对接的方法——复习，不是常规意义上的复习，而是能引起同学们兴趣的且可持续进行的复习，在方法局部详细讲解。

二、应试能力存在的问题

1、大局部中等生在考场上发挥总是“平常〞甚至“失常〞而不是“超常〞

考场上的“超常〞发挥并不是可遇不可求的，只要对应试能力扎实学习，你就可以做到“超常〞发挥，并且是一种“稳定的超常〞发挥。

高考要想取得好成绩，扎实的根底知识、熟练的根本技能和解题能力是根底——也仅仅是根底而已，因为同样的根底表达在高考成绩上会有多样的表现：同样的根底，有的同学能考110多分，有的同学仅能得90几分；有的能考100分，而有的只能得70多分、80分。这样的现象并不是很极端而是一种普遍的现象，或许你会认为这只是个别同学临场发挥欠佳而有的是超常发挥而已，言下之意即这是偶然的，是可遇不可求的。

当然不能排除个别同学确实会偶然性的超常发挥，但我们要说的是每个同学都可以到达所谓“超常发挥〞的能力，且是让这种所谓的“超常〞成为一种稳定的状态，这就是应试能力的培养。

2、所谓的应试能力其实是容易达成的，只是急躁的心态以及过于紧迫短暂的应试能力学习时间阻碍了你对它进行有效的学习

比方，针对选填题这两类题型的解题方法就有很多种——特例法、分析法、数形结合法等等，一些同学会想：这么多的方法谁能熟练掌握啊？在考场上谁能那么有意识清晰地明白用哪种方法啊？其实选填题的解法不过就那么八九种，而且常用的也不过四五种而已。

如果要说掌握这些很有限的几种方法都觉得是要求过高的话，那复习数学需要你掌握的知识点和方法又有多少？因此要掌握这些方法不存在任何难度，只是你从来没有用哪怕很少的时间来有意识地学习它而已。大题局部同样如此，需要对通过屡次有意识的“踩题点〞就可顺利突破大题关，下面讲解，在此不表。

应试能力的本身就是一门学问，只是在日常繁杂的复习中很大同学都无视了这个常识，如果说三年时间的学习是“画龙〞，那么在三个月的零碎时间中的对应试能力的培养就是“点睛〞之笔，因为它能让你摆脱让人苦恼的“发挥失常〞，而使可遇不可求的“超常发挥〞变为一种“稳定的能力〞状态，它可以使你在“稳定的〞发挥下成绩就能有大幅度的提高。

第二局部适用于中等生的学习方法讲解

一、有效的复习方法——有框架的倒追式复习

〔一〕解决问题的思路

你是不是常觉得成绩比你的实际水平低20分，甚至更多？潜藏的能力的明确化就能使成绩反映你的实际水