第三单元+文明与家园+复习课教案 部编版九年级道德与法治上册.pdfVIP

第三单元文明与家园复习课教学设计

一、教学目标

政治认同：感受中华文化的力量，增强学生对中华文化的认感和归属感；增强

学生对民族文化的自尊心、自信心和自豪感。

道德修养：自觉弘扬中华优秀传统美德、传统文化，弘扬民族精神，积极践行

社会主义核心价值观，增强环保意识，形成健康、文明的生活方式。

法治观念：感受到社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求，做社

会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。

健全人格：理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化，热

爱生活，传承优秀传统文化，培育良好的心理品质。

责任意识：热爱祖国，关心社会，敬畏自然，形成环保意识和生态文明观，养

成爱好环境的习惯，自觉践行绿色生活方式，增强责任意识。

二、重点难点

重点：构建知识体系，夯实基础，掌握重要考点，培养良好的复习习惯

难点：辨识易混易错，掌握答题技巧，提高学生归纳总结和应试的能力

三、学情分析

九年级学生处于世界观、人生观、值观形成的关键期，从知识层面，看通过

之前的学习，学生已经掌握了较多有关我国国情的知识，有了较为扎实的知识基础。

从个人能力看，学生通过前面学习掌握一定的知识，需要通过本次复习课形成更清

晰的知识体系以及一些中考题型的解题方法。

四、课前准备

学生自主梳理知识，构建单元思维导图

准备教材、复习资料、单元复习资料单

五、教学过程

视频导入：聚焦亚运，走进文明

播放视频：1分钟定格杭州亚运会开幕式高燃瞬间

观看视频，谈谈你的感受？

杭州亚运会，它不仅仅是一场精彩绝伦的体育盛会，更是一个展示中华文化魅

力、展现伟大民族精神、观察中国科技创新、彰显中国发展理念、体现中国大国担

当的重要窗口。本节课，让我们一起复习九上第三单元《文明与家园》，感受中华

文化的魅力。

环节一、搭建框架，梳理知识

（一）思维导图

画一画，搭建框架请同学们在理解本单元知识间逻辑关系的基础上，运用

关键词句，自主完成思维导图。

1、出示学生课前自主构建的思维导图，师生进行适当的点评

2、结合本单元主题词，系统性阐述单元知识之间的逻辑关系

（二）重要考点

翻一翻，梳理知识请同学们结合思维导图，翻阅教材或资料，找到相应回

答，抓关键词，有条理地进行阅读。

1、出示单元重要考点，学生快速翻阅教材或资料，自主阅读

2、梳理每课时知识，精讲重要考点，区分强调易混淆的内容

环节二、读背重点，突破难点

（一）核心观点

记一记，限时背诵请同学们运用第三单元复习资料单，结合关键词背诵核心

观点，5分钟后检测背诵情况。

1、背诵复习资料单上的核心观点，时间5分钟

2、随机抽查学生背诵情况，完成核心观点填空

（二）易混易错

辨一辨，辨析找茬请同学们结合前面所掌握的知识，判断下列句子的正误，

找出错误之处，并给予修正。

1、结合前面所复习的知识，辨析易混易错知识点

2、引导学生进一步精准掌握知识，扫清知识误区

环节三、链接时政，直击中考

（一）时政热点

联一联，链接考点请同学们合作交流，从设问、材料中提取关键词，链接教

材知识，进行变式提问，分享答题思路。

1、出示近期时政热点，引导学生合作交流，链接本单元考点

2、总结中考中文化、生态部分可能的考察形式以及命题规律

（二）中考真题

练一练，巩固提升请同学们按照答题技巧和思路，认真完成随堂练习，做

题过程中抓住关键词、确保准确率和速度。

1、讲解选择题答题技巧，强调答题要求

2、学生按要求完成随堂练习，巩固提升

六、教学反思

基础知识内容繁多，需要提取精华，抓住课本最基本、最本质的知识，将重要

的、相似的、易混淆的概念和问题单独罗列出来，加以强调、比较、澄清。

本单元为中考重点，复习任务较重，要引导学生真正地掌握，一节课时间有限，

因此，系统性地真题演练和试卷评讲需要放到下节课或者延时服务去完成。