2024年五年级数学上册 六 统计表和条形统计图（二）第2课时 复式条形统计图教案 苏教版.docxVIP

2024年五年级数学上册六统计表和条形统计图（二）第2课时复式条形统计图教案苏教版

授课内容

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教材分析

《2024年五年级数学上册》第六单元“统计表和条形统计图（二）”第2课时“复式条形统计图教案”旨在帮助学生进一步理解统计图表的特点及运用。本节课在苏教版教材中，是学生在学习了单式条形统计图的基础上，对复式条形统计图的探索和应用。通过本节课的学习，学生能够掌握复式条形统计图的结构、绘制方法及其在实际问题中的运用，提高数据分析处理能力和解决实际问题的能力。课程内容与教材紧密关联，注重培养学生的观察能力、思考能力和实践操作能力。

核心素养目标

本节课围绕复式条形统计图的教学，旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和数据分析等核心素养。通过引导学生观察、分析和绘制复式条形统计图，提高他们从现实问题中抽象出数学模型的能力，培养逻辑推理和思维严密性。在学习过程中，学生将学会运用数学语言表达统计图信息，提升数据解读和推理能力。同时，通过小组合作探究，加强沟通交流，培养团队合作意识，提升解决实际问题的能力，为学生的终身学习和全面发展奠定坚实基础。

学情分析

五年级的学生经过前期的数学学习，已经具备了一定的数学基础和认知能力。在此基础上，对学生进行以下学情分析：

1.学生层次：五年级学生正处于小学高年级阶段，思维逐渐从具体运算向抽象逻辑转变。在数学学习上，学生的个体差异逐渐明显，层次分化较为严重。部分学生已经能够熟练掌握单式条形统计图的知识，但对于复式条形统计图的认知和理解程度有待提高。

2.知识方面：学生在前面的课程中学习了单式条形统计图，对统计图的基本概念和绘制方法有了一定的了解。但对于复式条形统计图的绘制、解读和应用，学生可能还较为陌生。此外，学生在数据整理、分类和比较等方面的知识掌握程度也会影响到本节课的学习。

3.能力方面：五年级学生在观察、分析、推理和解决问题等方面有了一定的发展，但在数据分析处理方面，能力水平参差不齐。部分学生可能在实际操作中难以将复式条形统计图与现实问题联系起来，需要教师在教学中加强引导和指导。

4.素质方面：学生在团队合作、沟通交流和自主学习等方面的素质有待提高。在课堂教学中，教师应注重培养学生的合作意识、表达能力和独立思考能力，使学生在学习过程中形成良好的学习习惯。

5.行为习惯：五年级学生课堂行为规范逐渐成熟，但仍有部分学生注意力不集中、学习自律性较差。在本节课的教学中，教师需要关注学生的学习状态，调动学生的积极性，引导他们积极参与课堂讨论和实践活动。

6.对课程学习的影响：学生层次、知识、能力、素质等方面的差异，将对本节课的教学效果产生影响。教师应充分了解学生的实际情况，制定有针对性的教学策略，以提高学生对复式条形统计图的认知、理解和应用能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：针对复式条形统计图的基本概念和绘制方法，采用讲授法进行教学，为学生提供清晰的理论知识框架，确保学生掌握基本概念和原理。

2.讨论法：在课堂中，组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中互相交流、启发，加深对复式条形统计图特点和应用的理解，培养学生的逻辑思维和表达能力。

3.实验法：通过实际操作，让学生亲自动手绘制复式条形统计图，从实践中掌握绘制方法和技巧，提高学生的动手能力和实际问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示复式条形统计图的实例，使学生直观地了解其结构和特点，增强学生的学习兴趣和直观感受。

2.教学软件：运用教学软件，如数学绘图软件，辅助学生绘制复式条形统计图，提高绘图效率和准确性，同时方便教师进行实时指导和评价。

3.网络资源：充分利用网络资源，为学生提供丰富的案例分析，让学生了解复式条形统计图在实际生活中的应用，拓宽学生的知识视野。

教学流程

一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《复式条形统计图》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要比较两种或以上数据的情况？”（例如：比较两个班级的考试成绩）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索复式条形统计图的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解复式条形统计图的基本概念。复式条形统计图是一种同时表示两种或以上数据对比的图表，通过条形的长度来表示数量大小。它在数据分析和决策中起着重要作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了复式条形统计图在分析两个商品销售情况中的应用，以及它如何帮助我们做出更好的决策。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调复式条形统计图的绘制方法和数据解读这两个重点。对于难点