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提高语文教学质量及措施

提高语文教学质量及措施万马奔腾尘埃尽，五羊闹春

象新。在这新春佳节之际，新的学期开始了。为了搞好本期的语

文教学工作，特制定本教学计划。

一、学情分析

高一年级19个教学班级，共有学生1125人。语文教师10人。

从20__年下学期期末考试来看，学生的语文素养整体水平不高，

80分以上者，仅有23人，不及格者达300多人。从卷面反馈的

信息可知，上次试题的难度系数为0.85，可是我们高一年级学生

的基础选择题及古诗文名句默写题，做得很差，文言文语句翻译

题也做得很差，作文更是问题很多，如扣题不紧、内容空洞、语

句不通、错别字多等。这些情况足以表明我们高一年级本期的语

文教学要夯实学生的语文积累功夫，要锻炼学生的文言文阅读与

翻译能力，要加强作文指导与讲评，要扩大学生的阅读面，要把

语文教学与学生的生活有效对接。

二、指导思想

针对学生的实际情况，本期的教学指导思想为：

1.、以学校的课堂教学改革精神为指导，认真贯彻落实四环

节学案导学，根据学生的学习基础，结合学业水平考试要求，制

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定导学案，做到低起点、小步子、多活动、快反馈。

2.、以大语文教学思想为指导，把学生的语文学习与生活有

机对接，帮助学生架设沟通一座语文与生活的桥梁。在生活中学

习语文，用语文活跃生活。扩大阅读面，强化学生的知识积累，

让学生在学习与生活中积累语文知识，积累生活素材，积累思想

火花。

三、教学内容及教材分析

本期的教学内容为：语文必修教材(三)、必修教材四。

语文必修三、必修四的编写体系相同，都是按照阅读鉴赏、

表达交流、梳理探究、名著导读的体例编排。阅读鉴赏部分都是

四单元组成，表达交流都是由三个写作专题和一个口语交际专项

训练组成，名著导读都介绍两部中外名著。不过编写的具体内容

各有侧重。

从阅读鉴赏部分看，必修三共四个单元：第一单元人物与环

境(中外小说)，选编了《林黛玉进贾府》《祝福》《老人与海》，主

要让学生了解环境与人物性格的关系，其中《林黛玉进贾府》《祝

福》为教学重点;第二单元感受与共鸣(唐诗)，突出名家名编，选

编了李白的《蜀道难》，杜甫的《秋兴》《咏怀》《登高》，李商隐

的《锦瑟》《马嵬》，通过这些作品，让学生感受诗人的个人情怀

和家国情怀。感受古代社会生活与古人的情感世界，领略古人的

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独特审美情趣。第三单元古代议论散文。选编了孟子的《寡人之

于国也》、荀子的《劝学》、贾谊的《过秦论》、韩愈的《师说》。

这些文章有的讨论治国得失，有的总结军事经验、有的讨论学习

的作用，有的谈人才的培养。让学生学习古人的论辩艺术。第四

单元科普作品，选编了周立明的《动物游戏之谜》、卡尔萨根的《宇

宙的边疆》、加来道雄的《一名物理学家的教育历程》等。必修四

的阅读与鉴赏也有四个单元，第一单元中外戏剧，编选了《关汉

卿的《窦娥冤》、曹禺的《雷雨》、莎士比亚的《哈姆雷特》。这一

单元的重点是学习中国古代戏曲和中外话剧。欣赏戏曲主要是透

过曲词体味人物的内心情感，欣赏曲词之美，领略古代戏曲迷人

的艺术魅力。欣赏话剧，主要是把握句中的主要矛盾冲突，品味

个性化的人物语言。第二单元宋元词曲，编选了柳永的《望海潮》

《雨霖铃》，苏轼的《念奴娇、赤壁怀古》《定风波》，辛弃疾的《水

龙吟、登建康赏心亭》《永遇乐、京口北固亭怀古》，李清照《醉

花阴》《声声慢》。这一单元兼顾了宋代豪放派和婉约派的词作风

格。既有长调，又有小令，具有代表性。这一单元主要目的是领

略豪放词与婉约词的不同风格，体会词的声律之美，领悟词情与

景浑然交融的意境。第三单元社会科学论文及随笔。选编了鲁迅

的《拿来主义》、弗洛姆的《父母与孩子之间的爱》、蒙田的《热

爱生命》、帕斯卡尔的《人是一根能思想苇草》、富尔格姆的《信

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条》等。学习这一单元主要是让学生感受某种思想力量的冲击，

学习作者怎样提出问题、分析问题和解决问题，怎样把观点与材

料结合起来，并能从不同角度思考、质疑或阐发，从而提升学生

的思想境界。第四单元古代人物传记，选编了《廉颇蔺相如列传》、

《苏武传》《张衡传》。这些文章分别出自《史记》《汉书》《后汉

书》正史。这些传记中的人物