中班春节甜甜话教案.docx

中班春节甜甜话教案

一、教学内容

详细内容包括：了解春节的来历，学习春节的传统美食和习俗，通过活动让幼儿感受传统节日的氛围，学会用甜甜的话祝福他人。

二、教学目标

1.让幼儿了解春节的来历和习俗，感受传统节日的氛围。

2.培养幼儿的语言表达能力，学会用甜甜的话祝福他人。

3.培养幼儿的团结协作意识，提高动手操作能力。

三、教学难点与重点

教学难点：让幼儿学会用甜甜的话祝福他人，并能在实际情景中运用。

教学重点：了解春节的来历和习俗，感受传统节日的氛围。

四、教具与学具准备

教具：春节主题挂图、故事书、糖果、贺卡、灯笼等。

学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

（1）展示春节主题挂图，引导幼儿观察并讲述图片内容。

（2）通过提问方式，让幼儿分享自己过春节的经历和感受。

2.故事讲解（5分钟）

（1）讲述《春节的来历》故事，让幼儿了解春节的由来。

（2）讲解春节的传统美食和习俗，引导幼儿关注传统文化。

3.实践活动（10分钟）

（1）分组进行制作灯笼、贺卡等活动，培养幼儿动手操作能力。

（2）让幼儿用彩纸、糖果等材料，制作祝福卡片，学会用甜甜的话祝福他人。

4.随堂练习（5分钟）

（1）教师提出场景，让幼儿用甜甜的话进行祝福。

（2）分组进行角色扮演，练习在实际情景中运用甜甜的话。

（1）让幼儿分享本节课的收获和感受。

（2）教师进行点评，强调甜甜话在日常生活中的重要性。

六、板书设计

1.春节的来历与习俗

2.春节美食：饺子、年糕、汤圆等

3.学会用甜甜的话祝福他人

七、作业设计

1.作业题目：制作一张祝福卡片，送给家人或朋友。

答案：略。

2.作业题目：用甜甜的话祝福家人，记录在作业本上。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过讲解春节的来历和习俗，让幼儿了解传统文化，学会用甜甜的话祝福他人。课后，教师应关注幼儿在家庭和学校中运用甜甜话的情况，并进行积极引导。

拓展延伸：

1.组织一次亲子活动，让家长参与制作祝福卡片，增进亲子关系。

2.开展以春节为主题的绘画、手工制作比赛，提高幼儿的动手操作能力。

3.邀请家长分享家乡的春节习俗，丰富幼儿的节日知识。

重点和难点解析

1.教学难点：让幼儿学会用甜甜的话祝福他人，并能在实际情景中运用。

2.实践活动：分组进行制作灯笼、贺卡等活动，培养幼儿动手操作能力。

3.作业设计：制作一张祝福卡片，送给家人或朋友。

4.课后反思及拓展延伸：关注幼儿在家庭和学校中运用甜甜话的情况。

一、教学难点解析

1.在课堂上，教师应以生动的语言、丰富的表情和肢体动作，为幼儿示范如何用甜甜的话祝福他人。

2.创设多样化的实际情景，如生日、节日、朋友聚会等，让幼儿进行角色扮演，练习运用甜甜的话。

3.课后，鼓励家长参与，让幼儿在家庭生活中多加练习，教师可通过家长反馈了解幼儿的掌握情况。

二、实践活动解析

分组进行制作灯笼、贺卡等活动，培养幼儿动手操作能力：

1.教师应根据幼儿的年龄特点，设计简单易行的制作步骤，让幼儿能够轻松完成。

2.在活动中，教师应关注每个幼儿的操作情况，及时给予指导和鼓励，提高幼儿的自信心。

3.活动结束后，组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享制作过程中的趣事，培养幼儿的团队协作意识。

三、作业设计解析

制作一张祝福卡片，送给家人或朋友：

1.教师应引导幼儿在制作过程中，关注卡片的设计、颜色搭配和文字书写。

2.鼓励幼儿发挥创意，将自己的祝福融入卡片中，如绘画、剪贴等。

3.家长应协助幼儿完成作业，并引导幼儿在适当的时候送给家人或朋友，让幼儿体会祝福的意义。

四、课后反思及拓展延伸解析

关注幼儿在家庭和学校中运用甜甜话的情况：

1.教师应定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长积极参与幼儿的教育。

2.教师可开展课后拓展活动，如组织亲子活动、开展节日主题活动等，让幼儿在实践中不断巩固所学。

3.教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时发现和解决幼儿在运用甜甜话过程中遇到的问题。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.教师在授课过程中，应保持语速适中，语音清晰，以亲切、活泼的语调吸引幼儿的注意力。

2.运用丰富的词汇和形象的比喻，让幼儿更容易理解和记忆教学内容。

二、时间分配

1.合理安排教学环节的时间，确保每个环节的顺利进行。

2.在实践活动环节，给予幼儿充足的时间进行操作，避免过于匆忙。

三、课堂提问

1.提问时应注意问题的针对性和启发性，引导幼儿思考和表达。

2.针对不同幼儿的个性特点，给予适当的引导和鼓励，使每个幼儿都有机会参与回答。

四、情景导入

1.利用生动的故事、图片等资源，创设有趣的教学情境，激发幼儿的学习兴趣。

2.结合幼儿的生活实际，让幼儿在情境中自然