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2024年湖北高考地理试卷分析

2024年湖北高考地理学科命题继续坚持“新材料、新情境、新问

题”的理念，引入新的真实案例，创设不同的情境，将理论与现实中

的问题相结合，让学生在真实的情境背景下，发挥不同水平的必备知

识、关键能力和学科素养，实现选拔人才的目的。

一、突出课程思政，落实德树人根本任务。

1.关注现实问题，树总体国家安全观近年来，全球性的生态

系统退化、水资源短缺等问题日益突出。地理学科注重引导学生增强

保护资源与环境的意识，树维护国家安全、发展利益的观念。选择

题第10〜12题，以干旱地区的地下水资源为情境，引导学生思考不

同坡地对地下水排泄的影响，引导学生树科学的生态安全观。综合

题第18题，围绕全球气候变暖背景下北极冻土的变化，加深学生对

地表径流产生过程及其影响因素的认识，促使考生思考环境变化作用

下的水循环与水安全。

2.展现时代新貌，弘扬优秀传统文化试题足于体现德树人

的核心价值，注重选择能够体现我国传统文化和时代精神、地域特色

浓郁的相关素材进行设计，如第16题，足于乡村振兴和高质量发

展的时代背景，体现了我国区域农业绿色健康发展所取得的成就；如

第17题，选择自秦汉至清以来宁夏古渠的时空演化为素材，充分彰

显了我国改造自然、适应自然的优秀传统。

二、聚焦思维品质，服务创新人才选拔培养。

1.注重地理过程考查，着力培养探究能力。2024年高考湖北省

地理试题从要素综合、时空综合的角度，重点考查地理事象的形成和

演化过程。综合题第17题，以宁夏古渠自秦汉至清的演化为素材，

探究人文地理现象的时空发展，关注干旱地区灌溉工程对城镇分布等

人文事项的影响。

2.注重地理原理考查，着力培养创新思维。用理论回答并指导

解决实践中遇到的问题，进而推进实践基础上的理论创新，以新的理

论指导新的实践，这是理论与实践的辩证关系。2024年高考地理试题

注重挖掘地理基本概念、基本原理的内涵，引导学生摆脱思维定势,

灵活运用所学知识解决实际问题。选择题13〜15题，以冬季“绿洲

风”与“沙漠风”为案例，要求学生调用热力环流、热岛效应、沙粒

分选性等相关知识和原理，分析沙漠与绿洲过渡区热力环流的过程与

特点，考查学生的创新思维。

三、深化考教衔接，引导教学回归教育本源。

试题设计既注重考察学生对新课标中必备知识的掌握，考察学生

迁移和运用这些必备知识解决实际问题的能力，体现了以学生为本、

以情境和任务为基础考查素养的评价要求，为中学地理教学回归、注

重地理过程和成因机制发挥了积极的导向作用。如选择题7〜9题考

察学生对玫瑰图的判读以及对于街道走向等内容的理解，具体涉及气

候、河流、人口、经济等地理要素与街道走向的关系。

总体来看，2024年湖北高考地理试题多方位考察了学生的地理

学科核心素养，具有较强的价值引领和素养导向作用，对于广大师生

厚植家国情怀，提升地理学科核心素养，引导湖北省中学地理教学改

革与实践具有积极意义。