六年级语文上册 第八单元 25 好的故事教案 新人教版.docx

六年级语文上册第八单元25好的故事教案新人教版

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六年级语文上册第八单元25好的故事教案新人教版

单元主题：美好的故事

课文内容：本课是一篇描写美好故事的短文，通过讲述一个发生在乡村的感人故事，让学生感受到生活中的美好与人性的光辉。故事情节曲折，人物形象鲜明，语言优美，富有感染力。

教学目标：

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，体会故事中人物的品质和情感。

3.学习课文中的优美词语和句子，提高语言表达能力。

4.培养学生的阅读兴趣，激发对美好事物的向往。

教学重点：

1.理解课文内容，感受故事中人物的品质和情感。

2.学习课文中的优美词语和句子。

教学难点：

1.理解故事中人物的内心活动，感受他们的情感变化。

2.学会通过细节描写来表现人物品质和情感。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.提升学生的阅读理解能力：通过阅读课文，引导学生理解故事情节，感知人物形象，体会故事中所传递的美好情感和价值观。

2.培养学生的语言表达能力：通过学习课文中的优美词语和句子，引导学生进行仿写和表达，提高学生的语言表达能力。

3.增强学生的文化素养：通过分析课文中所体现的中国传统文化元素，引导学生了解和热爱中华民族的传统文化。

4.培养学生的审美情感：通过感受课文中美好的故事情节，引导学生热爱生活，向往美好，培养学生的审美情感。

5.提升学生的思维品质：通过讨论和思考，引导学生学会分析问题，解决问题，提升学生的思维品质和创新能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解课文内容：本节课的重点是让学生理解课文所讲述的美好故事，通过阅读和讨论，使学生感知故事情节，了解人物形象，体会故事中所传递的美好情感和价值观。

（2）学习课文中的优美词语和句子：引导学生关注课文中的优美词语和句子，通过朗读、模仿和创作，提高学生的语言表达能力。

（3）培养学生的阅读兴趣：激发学生对美好故事的兴趣，培养学生的阅读习惯，提高学生的阅读能力。

2.教学难点：

（1）理解故事中人物的内心活动：故事中的人物形象鲜明，情感丰富，引导学生理解人物内心的矛盾和抉择，感知他们的情感变化。

（2）通过细节描写来表现人物品质和情感：课文中有许多细节描写，如人物的神态、动作、语言等，引导学生学会通过细节描写来表现人物的品质和情感。

（3）感悟故事中所传递的美好情感和价值观：故事传达了善良、勇敢、互助等美好情感和价值观，引导学生深刻体会并将其融入自己的生活。

（4）创新性思维能力的培养：在教学过程中，教师应引导学生从不同角度思考问题，鼓励学生提出自己的见解，培养学生的创新性思维能力。

（5）文化素养的提升：课文中所体现的中国传统文化元素，如民间传说、传统习俗等，引导学生了解和热爱中华民族的传统文化，提高学生的文化素养。

教学资源

软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等。

-课文文本材料。

-学生作业本。

-教师备课笔记。

课程平台：

-学校教学管理系统。

-班级微信群或学习平台。

信息化资源：

-与课文相关的故事背景资料。

-优秀的故事朗读音频文件。

-相关美好故事的图片或插图。

-用于分析课文的电子教辅材料。

教学手段：

-朗读指导：通过范读、齐读、分角色读等多种方式，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

-讨论交流：组织学生小组讨论，分享对故事情节、人物形象和美好情感的理解。

-写作练习：引导学生进行故事仿写或创作，锻炼学生的语言表达和创造力。

-情境模拟：创设相关情境，让学生模拟故事中的角色，体验故事情感。

-反馈评价：通过口头提问、作业批改等方式，及时了解学生学习情况，给予针对性的反馈。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供课文相关的背景资料，如民间传说、风俗习惯等，让学生了解故事的文化背景。

-设计预习问题：提出问题，如“故事中的主人公为什么会有这样的选择？”“你认为美好的故事应该具备哪些特点？”

-监控预习进度：通过在线平台或微信群收集学生的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读背景资料，增强对故事文化内涵的理解。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的见解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过PPT、思维导图或书面形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力和批判性思维。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生建立对故事背景的了解，为新课的学习打下基础。

-培养学生独立获取信息和思考问题的能力。

2.课中