鲁教版(五四学制)生物七年级下册：5.1.2 免疫与计划免疫 教案.pdfVIP

免疫与计划免疫

【教材分析】

本节包括四部分内容，分别是：人体的三道防线、免疫的功能、计划免疫和艾滋病。其中

人体的三道防线是本节的重点和难点。由于本节涉及的概念多、名词多，又比较抽象，所以安

排了形象生动的卡通插图。这些插图不仅能有效地激发学生的学习兴趣，把抽象的概念和原理

形象化，同时还能帮助学生较好地理解人体的三道防线和免疫的功能。

【教学目标】

1．描述人体的免疫功能。

2．区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。

3．说明计划免疫的意义。

4．说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施。

【教学重难点】

特异性免疫和免疫概念。

【教学准备】

1．教师准备：幻灯片、视频、图片。

2．学生准备：课前预习

【教学过程】

教学内容教师活动学生活动

展示各种现象：药物过敏、骨折、讨论：以上的各种现象哪些

肾移植前要寻找与之相“匹配”的肾与人体免疫有关？（不要求完整，

脏、贫血、艾滋病病人、风湿性关节因在本节课的最后还要进行讨

炎、肝癌。论。）

（一）导入新课提出问题：学生提出对免疫概念的假

1．在你的生活常识中，你理解设。

什么是免疫？

（不要求学生提出的免疫概念

假设准确，介绍免疫学与其它科学一

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样是一个逐步发展的科学，需要我们

进一步的探讨，引导学生进入以下的

学习。）

设疑问：我们生活在一个有大量

病原体的环境里，可为什么大多数情

况下我们安然无恙呢？

教师：学生

（1）指导学生阅读资料1（1）阅读资料1

（二）人体的三

（2）提出问题：资料1说明什（2）讨论：为什么涂在清洁

道防线

么问题。皮肤上病菌会很快死亡？

1．第一道防线：

（3）展示：皮肤的保护作用、（3）学生观看、描述、并在

皮肤和黏膜。

呼吸道黏膜上纤毛的清扫作用的动教师的引导下联系实际分析、体

画。会皮肤的免疫作用。

设疑问：通过资料1，我们知道学生描述吞噬细胞吞噬病菌

皮肤虽然具有免疫能力，但还是不能的过程、作用，并解释皮肤破坏

杀死所有的病原体，当病原体突破第后的红肿、化脓现象。

一道防线，又是什么在与病原体战斗学生描述溶菌酶的杀菌过

2．第二道防线：

呢？程。

杀菌物质和吞噬

（1）知道学生阅读资料2，展

细胞。

示吞噬细胞的吞噬活动的动画。