2024-2025学年新教材高中语文 古诗词诵读《念奴娇 过洞庭》（1）教案 部编版必修下册.docxVIP

2024-2025学年新教材高中语文古诗词诵读《念奴娇过洞庭》（1）教案部编版必修下册

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教学内容分析

《念奴娇过洞庭》（1）是2024-2025学年新教材高中语文部编版必修下册的一篇古诗词诵读篇目。本节课的主要教学内容是对《念奴娇过洞庭》（1）进行深入解读，包括理解诗文内容、分析诗歌意象、品味诗词语言、领会作者情感等方面。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习过一些古诗词，对古诗词的基本阅读方法和鉴赏技巧有一定的了解。学生需要将这些已有知识运用到本节课的学习中，通过阅读和鉴赏《念奴娇过洞庭》（1），进一步加深对古诗词的理解和鉴赏能力。同时，本节课的内容也与学生在生活中所接触到的自然景观和文化背景有一定的联系，可以激发学生的学习兴趣和共鸣。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括审美鉴赏与创造、文化传承与理解、思维品质和语言能力。通过学习《念奴娇过洞庭》（1），学生能够提高自己的审美鉴赏能力，领会古诗词的美学特点，感受作者的审美情感。同时，通过分析诗歌中的文化元素，学生能够更好地理解和传承中华优秀传统文化。在思考和讨论的过程中，学生能够培养自己的思维品质，提高逻辑思维和批判性思维能力。此外，通过朗读和背诵，学生能够加强自己的语言能力，提高口语表达和书面表达能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解《念奴娇过洞庭》（1）的诗意和美学特点：本节课的重点是帮助学生深入理解诗文内容，领会古诗词的美学特点，包括诗歌的意象、语言、情感等方面。学生需要通过阅读和分析，把握诗中的景、物、人、情，理解作者的表达意图和审美情感。

（2）鉴赏《念奴娇过洞庭》（1）的艺术特色：本节课的重点还包括引导学生欣赏和鉴赏诗文的艺术特色，包括诗歌手法、结构、语言等方面。学生需要通过分析和讨论，理解诗中的修辞手法、意象运用、韵律节奏等，感受诗歌的艺术魅力。

（3）领悟作者的情感和思想内涵：本节课的重点还包括帮助学生理解和领悟作者在诗中所表达的情感和思想内涵。学生需要通过阅读和分析，联系诗人的生平和创作背景，理解诗中的情感和思想，感受作者的情感世界和人生观念。

2.教学难点

（1）诗歌意象的理解和分析：在《念奴娇过洞庭》（1）中，诗人运用了丰富的意象来表达自己的情感和思想。学生可能会对这些意象的理解和分析存在困难，如“洞庭湖”、“月色”、“江湖”等意象的象征意义和情感内涵。

（2）诗歌艺术手法的鉴赏和运用：诗文中运用了一些修辞手法和艺术技巧，如比喻、夸张、对偶等。学生可能会对这些手法的鉴赏和运用存在困难，需要教师通过讲解和示例，帮助学生理解和掌握。

（3）作者情感和思想内涵的领悟：诗人在诗中表达了自己的情感和思想，学生需要通过理解和领悟，联系诗人的生平和创作背景，感受作者的情感世界和人生观念。这需要学生具备一定的文学素养和思维能力，可能会存在一定的难度。

针对以上难点，教师需要采取有效的教学方法，如讲解、示例、讨论等，帮助学生突破难点，理解诗文内容，提高鉴赏能力和思维能力。同时，教师还可以结合学生的实际情况，适当调整教学内容和教学方法，确保学生能够真正理解和领悟诗文的精髓。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、音响等；

-学生的学习手册或笔记本；

-教师准备的教学PPT或课件；

-相关的参考书籍和文献。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，如学习管理系统（LMS）；

-互联网上的古诗词鉴赏网站或论坛。

3.信息化资源：

-相关的在线视频讲座或教学视频；

-电子版的参考资料和学术文章；

-音频文件，如古诗词的朗读和音乐。

4.教学手段：

-讲解和解读诗文内容；

-分组讨论和分享，让学生相互交流和启发；

-朗读和背诵，提高学生的语言感知能力；

-借助图像、音频等多媒体资源，帮助学生更好地理解和感受诗文的意境；

-布置相关的写作或创作任务，如写一篇关于诗文的主题作文或创作一首类似的诗歌。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《念奴娇过洞庭》（1）这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过对自然景观的赞美和吟咏的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古诗词中自然景观的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解古诗词的基本概念。古诗词是中国文学的一种形式，它具有独特的韵律和意象。

2.案例分析：接下来，我们来看《念奴娇过洞庭》（1）这篇诗。这首诗展示了古诗词中自然景观的描写，以及它如何帮助我们理解和感受作者的情感。

3.重点难点