2024-2025学年新教材高中英语 Unit 5 On the road教学 知识细解码教案 外研版必修第二册.docxVIP

2024-2025学年新教材高中英语Unit5Ontheroad教学知识细解码教案外研版必修第二册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中英语Unit5Ontheroad

2.教学年级和班级：高一年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与旅行相关的词汇和句型，如“route”，“touristspot”，“attract”，“visit”，“takeatrip”等，并能在适当的语境中运用所学语言进行交流。

2.文化意识：通过学习本节课文，学生能够了解不同国家的旅游文化，如英国的城堡、意大利的威尼斯等，培养对文化差异的敏感性和尊重意识。

3.思维品质：通过分析课文中的旅行计划和路线，学生能够培养逻辑思维和批判性思维，能够对旅行计划进行评价和提出改进意见。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养自主获取信息、处理信息和解决问题的能力，提高学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课涉及大量与旅行相关的词汇，如“route”，“touristspot”，“attract”，“visit”，“takeatrip”等，学生需要掌握这些词汇的音、形、义，并能运用到实际情境中。

（2）语法结构：本节课主要涉及一般现在时和一般过去时的被动语态，学生需要理解这两种时态的被动语态的构成和用法，并能正确运用到句子中。

（3）文本理解：学生需要通过阅读课文，理解课文中的旅行计划和路线，以及作者对旅游文化的看法。

2.教学难点：

（1）词汇学习：对于部分学生来说，一些旅行相关词汇可能比较陌生，如“landmark”，“scenicspot”等，学生需要通过图片、语境等多种途径来理解和记忆这些词汇。

（2）语法结构：一般过去时的被动语态是本节课的难点，学生需要理解过去时的被动语态的构成和用法，并能正确运用到句子中。

（3）文化背景：课文涉及不同国家的旅游文化，学生需要了解这些文化背景，才能更好地理解课文和培养自己的文化意识。

（4）文本分析：对于部分学生来说，分析课文中的旅行计划和路线，以及作者对旅游文化的看法可能比较困难，需要教师通过提问、讨论等方式引导学生深入理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-白板和记号笔

-学生手册和课本

-教学课件和教案

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），用于发布课程材料和作业

-在线词典或翻译工具，用于词汇学习

3.信息化资源：

-与旅行相关的图片和视频，用于激发学生兴趣和辅助词汇学习

-英语学习网站和在线练习平台，用于额外练习和复习

4.教学手段：

-小组讨论，让学生合作学习和交流想法

-角色扮演，让学生实践运用所学语言进行对话

-问答环节，引导学生思考和回答问题

-任务型教学，让学生在完成实际任务中运用语言和解决问题

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit5Ontheroad的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Unit5内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit5Ontheroad教学目标和Unit5重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Unit5教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Unit5的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Unit5学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的旅行相关词汇和句型，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为Unit5新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Unit5Ontheroad的基本语法结构，结合实例帮助学生理解。

突出Unit5重点，强调一般现在时和一般过去时的被动语态难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕旅行计划和路线展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或模拟旅行计划，让学生在实践中体验Unit5知识的应用，提高实践能力。

在Unit5新课呈现结束后，对Unit5知识点进行梳理和总结。

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