2024-2025学年高中地理 第4章 旅游与区域的发展 第1节 旅游业的发展及其对区域的影响教案 中图版选修3.docxVIP

2024-2025学年高中地理第4章旅游与区域的发展第1节旅游业的发展及其对区域的影响教案中图版选修3

授课内容

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教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年高中地理第4章《旅游与区域的发展》的第1节《旅游业的发展及其对区域的影响》，使用的是中图版选修3教材。本节课主要介绍了旅游业的发展历程、现状以及旅游业对区域经济、社会和文化等方面的影响。具体内容包括：

1.旅游业的发展历程和现状：让学生了解旅游业的发展历程，掌握我国旅游业的发展现状，了解旅游业在国际上的地位和作用。

2.旅游业对区域经济的影响：让学生了解旅游业对区域经济发展的带动作用，包括促进产业结构调整、创造就业机会、提高地区收入等方面。

3.旅游业对区域社会的影响：让学生了解旅游业对区域社会的影响，包括提高地区知名度、促进文化交流、改善居民生活质量等方面。

4.旅游业对区域文化的影响：让学生了解旅游业对区域文化的影响，包括文化传承与创新、文化保护与开发等方面。

5.案例分析：通过分析具体旅游案例，使学生更好地理解旅游业对区域发展的影响。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括地理核心素养、经济核心素养、社会核心素养和文化核心素养。具体目标如下：

1.地理核心素养：通过学习旅游业的发展及其对区域的影响，培养学生对地理环境、地理现象的观察和分析能力，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

2.经济核心素养：通过分析旅游业对区域经济发展的影响，培养学生对经济发展、产业结构的认知，使学生掌握经济学的基本原理和方法。

3.社会核心素养：通过了解旅游业对区域社会的促进作用，培养学生对社会现象的观察和分析能力，提高学生运用社会学知识解决实际问题的能力。

4.文化核心素养：通过探讨旅游业对区域文化的影响，培养学生对文化传承、创新和保护的认识，增强学生对中华优秀传统文化的理解和传承能力。

重点难点及解决办法

重点：1.旅游业的发展历程和现状；2.旅游业对区域经济、社会和文化的具体影响；3.案例分析：旅游业对区域发展的实证研究。

难点：1.旅游业对区域经济、社会和文化的综合影响分析；2.运用地理知识、经济学和社会学原理解决实际问题。

解决办法：1.通过播放相关视频、展示图片等直观教具，让学生更直观地了解旅游业的发展现状和影响；2.利用角色扮演、小组讨论等互动方式，引导学生深入分析旅游业对区域发展的影响；3.提供具体的案例资料，引导学生运用地理知识、经济学和社会学原理进行实证研究，提高学生解决实际问题的能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过播放旅游视频、展示旅游景点图片等直观教具，让学生身临其境地感受旅游业的发展和对区域的影响，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析法：提供具体的旅游案例，引导学生运用地理知识、经济学和社会学原理进行实证研究，培养学生的实践能力和创新思维。

3.小组合作法：组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生主动参与、积极思考，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示旅游业的统计数据、图表和案例资料，直观地呈现教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，发布学习任务、案例分析和讨论题目，方便学生随时随地学习，提供更多的学习资源和交流机会。

3.虚拟仿真实验：通过虚拟仿真实验软件，让学生亲身体验旅游业的发展和对区域的影响，增强学生的实践操作能力和解决问题的能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对旅游业的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道旅游业是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于旅游的图片或视频片段，让学生初步感受旅游的魅力或特点。

简短介绍旅游业的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.旅游业基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解旅游业的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解旅游业的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍旅游业的核心组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.旅游业案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解旅游业的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的旅游业案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解旅游业的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用旅游业解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论旅游业的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一