2024年五年级英语下册 Unit 4 Did You Have a Nice Trip Lesson 24 A Gift for Little Zeke教案 冀教版（三起）.docx

2024年五年级英语下册Unit4DidYouHaveaNiceTripLesson24AGiftforLittleZeke教案冀教版（三起）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年五年级英语下册Unit4DidYouHaveaNiceTripLesson24AGiftforLittleZeke教案冀教版（三起）

教材分析

五年级的英语下册Unit4DidYouHaveaNiceTripLesson24AGiftforLittleZeke是冀教版（三起）英语教材中的一课。这一课主要围绕着旅行和送礼物的主题展开，通过描述小Zeke的旅行和他的朋友们送给他的礼物，让学生们能够运用过去时态谈论过去的事件，并且能够用一般现在时描述人的特征。

这一课的内容包括阅读理解、词汇学习、语法练习和口语交流等。通过这一课的学习，学生们能够掌握一些重要的词汇，如旅行、礼物、高兴、喜欢等，并且能够运用一般现在时和过去时态进行基本的交流。

在教学过程中，我会结合学生的实际情况，利用多媒体教学资源，如图片、视频等，来激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，我也会设计一些有趣的口语练习和小组活动，让学生们能够更好地运用所学知识进行实际交流。

核心素养目标

本课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit4DidYouHaveaNiceTripLesson24AGiftforLittleZeke，学生将能够运用过去时态和一般现在时描述旅行经历和人物特征。同时，通过讨论礼物和旅行的话题，学生能够增强文化意识，了解不同文化背景下的交流习惯。此外，通过小组活动和口语练习，学生的思维品质将得到锻炼，提高问题解决和团队合作能力。整体上，学生将能够在真实语境中运用英语，提升自我学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）词汇掌握：本课涉及到的重要词汇有“trip”、“gift”、“happy”、“like”等，学生需要掌握这些词汇的拼写、意思和用法。

（2）语法理解：学生需要理解并掌握一般过去时和一般现在时的用法，能够运用这两种时态描述过去的事件和现在的状态。

（3）对话理解：学生需要能够理解并运用本课所学的对话内容，进行日常交流。

（4）文化意识：通过学习本课内容，学生需要了解不同的文化背景下的交流习惯，增强文化意识。

2.教学难点

（1）时态运用：对于一部分学生来说，理解和运用一般过去时和一般现在时可能会比较困难，需要教师通过具体例子和实际操作进行讲解和引导。

（2）复杂句子理解：本课中有一些复杂的句子，学生可能难以理解其结构和含义，需要教师进行详细的解释和分析。

（3）文化差异：学生可能对于不同文化背景下的交流习惯不太了解，需要教师通过实际案例和情景模拟进行讲解和引导。

（4）口头表达：学生可能在口语表达方面存在困难，需要教师提供丰富的口语练习机会，并进行个别指导。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）情境教学法：通过创建真实的旅行和送礼物的场景，让学生在情境中学习和使用英语，提高学生的语言运用能力。

（2）任务型教学法：通过设计各种任务，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队合作和问题解决能力。

（3）互动式教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，促进知识的传递和交流，提高学生的参与度和积极性。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用图片、视频、音频等多媒体资源，丰富教学内容，增强学生的学习兴趣和形象思维能力。

（2）在线教学平台：利用在线教学平台，提供丰富的学习资源，方便学生进行自主学习和交流。

（3）电子白板：利用电子白板进行教学，可以方便地进行文字、图片、视频的展示和互动，提高教学效果和效率。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit4DidYouHaveaNiceTripLesson24AGiftforLittleZeke的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Unit4和Lesson24的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit4DidYouHaveaNiceTrip的教学目标和Lesson24AGiftforLittleZeke的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Unit4和Lesson24的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3