拣麦穗教案 人教版.docx

拣麦穗教案人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

拣麦穗教案人教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《拣麦穗》。人教版教材中的这一章节主要讲述了农村生活的场景，通过描绘拣麦穗的过程，让学生了解农村劳动的艰辛，培养他们热爱劳动、珍惜粮食的思想感情。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些关于农村生活的知识，对本节课的内容有一定的了解。在此基础上，通过学习《拣麦穗》，学生可以进一步巩固对农村生活的认识，同时培养良好的道德品质。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括以下几个方面：

1.人文底蕴：通过学习《拣麦穗》，让学生了解农村劳动者的辛勤付出，培养他们对劳动人民的尊重和感激之情，丰富学生的人生观和价值观。

2.审美情趣：通过分析课文中的描绘，让学生感受农村景色的美丽，培养他们欣赏自然、热爱生活的情感。

3.文化传承：学习《拣麦穗》这篇课文，使学生了解我国农村传统文化，激发他们对民族文化的自豪感和传承意识。

4.创新思维：在教学过程中，鼓励学生发挥想象，思考农村生活的发展变化，培养他们的创新意识和解决问题的能力。

5.道德品质：通过学习课文，让学生认识到劳动的重要性，养成勤奋劳动、珍惜粮食的良好习惯，培养他们的道德品质。

6.沟通协作：在课堂讨论和小组活动中，培养学生主动参与、积极沟通、协作完成任务的能力，提高他们的团队协作精神。

7.自主学习：引导学生独立思考，自主探究，培养学生主动获取知识、运用知识的能力，提高他们的自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解《拣麦穗》这篇课文的内容，掌握课文中所涉及的农村生活场景和劳动过程。

（2）通过课文学习，了解农村劳动者的辛勤付出，培养尊重和感激劳动人民的情感。

（3）学会欣赏农村景色，培养热爱生活的情感。

（4）掌握课文中的关键词汇和句子，提高阅读理解能力。

（5）学会与他人沟通协作，提高团队协作精神。

2.教学难点

（1）理解农村生活场景和劳动过程：对于城市学生来说，他们可能对农村生活和劳动过程了解不多，因此需要通过课文学习和相关拓展活动来帮助他们理解。

（2）培养尊重和感激劳动人民的情感：学生可能对劳动人民的辛勤付出没有深刻的体会，需要通过课文分析和讨论来引导他们产生共鸣。

（3）欣赏农村景色，培养热爱生活的情感：学生可能对农村景色之美缺乏感知，需要通过课文描绘和图片展示等方式来激发他们的情感。

（4）掌握课文中的关键词汇和句子：课文中的某些词汇和句子可能较为难懂，需要教师引导学生通过上下文理解，并进行针对性讲解。

（5）提高阅读理解能力：学生可能在阅读理解方面存在困难，需要教师通过提问、讨论等方式引导学生深入理解课文。

（6）学会与他人沟通协作：在课堂讨论和小组活动中，学生需要学会主动参与、积极沟通、协作完成任务，这对他们来说可能是一个挑战。

四、教学方法

为了帮助学生克服难点，提高教学效果，本节课将采用以下教学方法：

1.情景教学法：通过课文描绘和图片展示，让学生身临其境地感受农村生活场景，帮助他们更好地理解课文内容。

2.互动讨论法：教师引导学生进行课堂讨论，鼓励他们发表自己的观点，提高他们的参与度和思维能力。

3.小组合作法：将学生分成小组，让他们在小组活动中相互交流、协作完成任务，培养他们的团队协作精神。

4.读后写法：教师引导学生阅读课文，并要求他们写下自己的感受和体会，提高他们的阅读理解能力。

5.词汇教学法：教师针对课文中的关键词汇进行讲解和练习，帮助他们掌握并运用这些词汇。

6.情感教学法：通过课文分析和讨论，引导学生培养尊重劳动、热爱生活的情感。

教学方法与策略

为了实现本节课的核心素养目标，我将采用多种教学方法与策略，以提高学生的参与度和学习效果。

1.情景教学法：通过播放农村劳动场景的视频，让学生身临其境地感受农村生活，帮助他们更好地理解课文内容。同时，引导学生观察并描述视频中的场景，提高他们的观察力和表达能力。

2.互动讨论法：在课堂上，教师提出问题，引导学生进行思考和讨论。例如，询问学生对农村生活的认识、对劳动的看法等，激发他们的思维能力和批判性思维。

3.小组合作法：将学生分成小组，让他们共同完成一项任务，如制作关于农村生活的海报或小视频。在合作过程中，学生将学会沟通、协作和解决问题，培养团队协作精神。

4.读后写法：教师引导学生阅读课文，并要求他们写下自己的感受和体会。通过写作，学生可以加深对课文内容的理解，并培养写作能力。

5.词汇教学法：教师针对课文中的关键词汇进行讲解和练习，如“麦穗”、“拣麦穗”等。通过词汇练习，学生可以巩固对新词汇的记忆，并学会运用到实际