八年级语文下册 诚实守信 第四课 等待 第六课时 口语交际教案 新教版(汉语).docx

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八年级语文下册诚实守信第四课等待第六课时口语交际教案新教版(汉语)

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授课班级

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课程基本信息

1.课程名称:八年级语文下册诚实守信第四课等待第六课时口语交际教案新教版(汉语)

2.教学年级和班级:八年级语文一班

3.授课时间:2022年5月10日

4.教学时数:45分钟

核心素养目标

1.语文素养:提高学生的口语表达能力,使学生能够清晰、流畅、准确地表达自己的观点和情感。

2.思维品质:培养学生独立思考、批判性思维和创造性思维的能力,使其能够分析和解决问题。

3.文化意识:通过学习有关诚实守信的故事,增强学生对中华优秀传统文化的认同和理解,培养学生的民族自豪感。

4.道德观念:引导学生树立正确的价值观和道德观念,培养诚实守信、团结协作的品质。

5.人际沟通:培养学生具备良好的人际沟通能力,使其能够在日常生活中与他人进行有效交流和合作。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识:

-学生已经学习了八年级语文下册的前几课,对课文内容有一定的理解。

-学生已经掌握了一些基本的阅读理解和写作技巧。

-学生可能已经接触过关于诚实守信的主题,对相关的道德观念有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:

-学生对语文课程的兴趣程度不同,有的学生对阅读和写作感兴趣,有的学生对口语表达更感兴趣。

-学生的学习能力有差异,有的学生对文本的理解能力强,有的学生在口语表达方面有天赋。

-学生的学习风格也各不相同,有的学生喜欢通过阅读来学习,有的学生喜欢通过讨论和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战:

-学生可能在理解课文深层含义和作者意图方面遇到困难。

-学生在口语表达时可能存在语言组织不清、词汇选择不当等问题。

-学生可能对如何将课文内容与实际生活相结合感到挑战,难以将学到的道德观念应用到现实生活中。

教学资源

1.软硬件资源:教室内的多媒体设备,包括投影仪、计算机和音响系统。

2.课程平台:学校提供的教学管理系统,用于上传教案、课件和作业。

3.信息化资源:与本节课相关的电子书籍、在线文章和视频资料。

4.教学手段:讨论、小组合作、角色扮演、口语表达练习等。

教学过程设计

1.导入新课(5分钟)

目标:引起学生对“诚实守信”的兴趣,激发其探索欲望。

过程:

开场提问:“你们知道什么是诚实守信吗?它与我们的生活有什么关系?”

展示一些关于诚实守信的图片或视频片段,让学生初步感受诚实守信的重要性。

简短介绍诚实守信的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。

2.诚实守信基础知识讲解(10分钟)

目标:让学生了解诚实守信的基本概念、原则和表现。

过程:

讲解诚实守信的定义,包括其主要原则和表现。

详细介绍诚实守信的具体要求和实践方法,使用案例或实例帮助学生理解。

引导学生思考诚实守信在个人成长和社会交往中的重要性。

3.诚实守信案例分析(20分钟)

目标:通过具体案例,让学生深入了解诚实守信的特性和重要性。

过程:

选择几个典型的诚实守信案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解诚实守信的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长和社会发展的影响,以及如何在生活中践行诚实守信。

4.学生小组讨论(10分钟)

目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程:

将学生分成若干小组,每组选择一个与诚实守信相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评(15分钟)

目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对诚实守信的认识和理解。

过程:

各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结(5分钟)

目标:回顾本节课的主要内容,强调诚实守信的重要性和意义。

过程:

简要回顾本节课的学习内容,包括诚实守信的基本概念、原则、案例分析等。

强调诚实守信在个人成长和社会交往中的价值和作用,鼓励学生在生活中践行诚实守信。

布置课后作业:让学生撰写一篇关于诚实守信的短文或报告,以巩固学习效果。

知识点梳理

1.诚实守信的定义与重要性:

-诚实守信是指遵守承诺、言行一致、公正无私的品质。

-诚实守信是社会交往的基础,能够赢得他人的信任和尊重。

-诚实守信对个人的成长、人际关系和整个社会的稳定发展具有重要意义。

2.诚实守信的原则:

-真诚:真实地表达自己的想法和感受,不欺骗他人。

-守信:遵守承诺,言行一致,保持信用。

-公正:公平无私地对待他人,不偏袒不公正。

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