- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
中班语言教案桃花找朋友
一、教学内容
本节课选自《幼儿园中班语言活动指导手册》第三章第三节,详细内容围绕“桃花找朋友”的故事展开,通过桃花与其他花卉的对话,引导幼儿学会表达、交流和分享。
二、教学目标
1.让幼儿理解故事内容,掌握故事中的生词和句型,提高幼儿的语言表达能力。
2.培养幼儿与人交往的能力,学会分享和关爱他人。
3.激发幼儿对自然和生活的热爱,培养他们的观察力和想象力。
三、教学难点与重点
教学难点:让幼儿学会用故事中的句型进行交流,表达自己的情感。
教学重点:引导幼儿理解故事内容,培养他们的语言表达能力和交往能力。
四、教具与学具准备
1.教具:桃花找朋友的故事挂图、录音机、磁带、卡片、花束等。
2.学具:彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程
1.导入:教师展示桃花找朋友的故事挂图,引导幼儿观察并讲述故事梗概,激发幼儿兴趣。
2.讲解:播放故事录音,让幼儿跟随录音学习故事内容,讲解生词和句型。
3.实践情景引入:分组进行角色扮演,让幼儿模仿故事中的对话,学会表达和交流。
4.例题讲解:教师选取故事中的一个对话场景,进行讲解和示范。
5.随堂练习:让幼儿分组进行对话练习,教师巡回指导。
7.表演:让幼儿进行角色扮演,将故事中的对话和情节表演出来。
六、板书设计
1.故事桃花找朋友
2.生词:桃花、朋友、高兴、难过、分享、关爱
3.句型:我想和你做朋友。、你愿意和我一起玩吗?、谢谢你的分享。
七、作业设计
1.作业题目:画一幅关于桃花找朋友的画,并用故事中的句型和词语描述画面。
2.答案:略
八、课后反思及拓展延伸
1.教师反思:关注每个幼儿的学习情况,及时调整教学方法和节奏,提高教学效果。
2.拓展延伸:让幼儿回家后,与家长共同完成一幅关于桃花找朋友的画作,并进行分享和交流。鼓励家长参与幼儿的学习,共同培养幼儿的语言表达能力和交往能力。
重点和难点解析
1.教学难点与重点的设定
2.实践情景引入的环节设计
3.例题讲解与随堂练习的结合
4.作业设计的生活化与互动性
5.课后反思与拓展延伸的实效性
一、教学难点与重点的设定
教学难点和重点是教学设计的核心,对于“桃花找朋友”这一教学内容,难点在于让幼儿学会用故事中的句型进行交流,表达自己的情感。重点则是引导幼儿理解故事内容,培养他们的语言表达能力和交往能力。
为了突破难点,教师在教学过程中应采用多种教学方法,如角色扮演、情景模拟等,让幼儿在具体的语境中学会使用句型,表达情感。同时,教师应注重个体差异,针对不同幼儿的语言发展水平进行差异化指导。
二、实践情景引入的环节设计
1.利用故事挂图、花束等教具,营造一个充满生活气息的场景,让幼儿身临其境。
2.引导幼儿观察故事挂图,讲述故事梗概,激发幼儿的好奇心。
3.在角色扮演环节,教师可参与其中,与幼儿共同完成对话,提高幼儿的参与度和积极性。
三、例题讲解与随堂练习的结合
1.例题讲解应结合故事情节,使幼儿更容易理解和接受。
2.讲解过程中,教师要注意语速、语调,使幼儿能清晰地听到并模仿。
3.随堂练习时,教师应巡回指导,关注每个幼儿的发音、表情和动作,及时纠正错误。
四、作业设计的生活化与互动性
1.作业题目与故事内容紧密相关,让幼儿用故事中的句型和词语描述画面。
2.鼓励幼儿与家长共同完成作业,增加亲子互动,提高家庭教育的效果。
3.教师在批改作业时,要注重评价幼儿的语言表达能力和创造力,鼓励幼儿发挥潜能。
五、课后反思与拓展延伸的实效性
2.拓展延伸活动要有针对性,如让幼儿与家长共同完成一幅关于桃花找朋友的画作,既能巩固所学,又能提高幼儿的审美能力。
3.教师要关注幼儿在拓展延伸活动中的表现,了解他们的兴趣和需求,为下一节课的教学做好准备。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.讲故事时,教师要注意语速适中,语调富有感情,以吸引幼儿的注意力。
2.与幼儿交流时,采用亲切、温柔的声音,使幼儿感受到关爱。
二、时间分配
1.确保每个环节的时间分配合理,保证教学过程的连贯性。
2.讲解和实践环节的时间要适中,避免过长导致幼儿注意力分散。
三、课堂提问
1.提问时要针对不同层次的幼儿,设计难易适度的问题。
2.鼓励幼儿积极回答问题,对幼儿的回答给予肯定和鼓励。
四、情景导入
1.利用教具和实物,创造生动、有趣的情景,激发幼儿的学习兴趣。
2.结合幼儿的生活经验,让幼儿在情景中自然地参与学习。
教案反思
一、教学目标达成情况
本节课是否成功引导幼儿理解故事内容,掌握生词和句型,提高语言表达能力。
二、教学方法有效性
实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节是否起到了预期的效果,是否有助于幼儿的学习。
三、课堂氛围和幼儿参与度
课堂氛围是否活
文档评论(0)