中班语言活动教案3.docxVIP

中班语言活动教案通用

一、教学内容

本节课选自《幼儿园中班语言教育活动指导手册》第三单元“有趣的童话故事”，主要包括第四章“白雪公主”的故事内容，通过讲述白雪公主的遭遇，帮助幼儿认识美好与丑恶，培养他们的道德情感。

二、教学目标

1.让幼儿了解并熟悉白雪公主的故事情节，提高他们的语言表达能力。

2.培养幼儿分辨善恶、美丑的能力，培养他们的道德观念。

3.通过小组合作，培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。

三、教学难点与重点

教学难点：让幼儿理解并表达出故事中善恶、美丑的区别。

教学重点：引导幼儿熟悉故事情节，培养他们的语言表达能力和道德观念。

四、教具与学具准备

1.教具：白雪公主故事挂图、角色扮演道具、录音机、磁带。

2.学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程

1.导入：通过提问方式，引导幼儿谈论他们心中的美丽公主，激发他们的学习兴趣。

2.讲解故事：播放白雪公主故事磁带，让幼儿跟随录音一起讲故事，同时观察挂图，了解故事情节。

3.角色扮演：将幼儿分成小组，每组分配角色扮演道具，让他们分组进行角色扮演，体验故事情节。

4.例题讲解：挑选故事中的典型场景，引导幼儿用语言描述出善恶、美丑的特点。

5.随堂练习：让幼儿用彩笔、画纸等学具，画出他们心中的白雪公主形象，并进行展示。

6.小组讨论：让幼儿分组讨论如何分辨善恶、美丑，并分享讨论成果。

六、板书设计

1.白雪公主故事挂图：展示故事主要角色和情节。

2.角色扮演道具：标注每个角色的特点，方便幼儿理解。

3.道德观念板书：列出故事中的善恶、美丑特点，引导幼儿分辨。

七、作业设计

1.作业题目：画出你心中的白雪公主，并用语言描述她的特点。

2.答案：略。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达、道德观念等方面的掌握情况，针对不足之处进行改进。

2.拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长一起讲述白雪公主的故事，培养他们的语言表达能力。同时，让家长参与评价幼儿的作业，共同关注幼儿的成长。

重点和难点解析

1.教学内容的针对性：确保教学内容与幼儿的认知发展水平和兴趣相符。

2.教学目标的明确性：教学目标应具体、可操作，有助于指导整个教学过程。

3.教学难点与重点的把握：正确识别并针对难点与重点设计教学活动。

4.教学过程中的实践情景引入：通过实践情景激发幼儿的学习兴趣和参与度。

5.作业设计与课后反思：作业应具有针对性和实践性，课后反思要深入，以便调整教学策略。

详细补充和说明：

一、教学内容的针对性

教学内容的选择应基于幼儿的年龄特点和认知水平。白雪公主的故事作为经典童话，其内容充满想象，符合中班幼儿的心理发展需求。在讲述故事时，教师应注重语言的生动形象，以吸引幼儿的注意力，同时简化复杂情节，使幼儿能更好地理解和接受。

二、教学目标的明确性

1.语言表达能力：通过复述故事，提高幼儿的词汇量和句子构建能力。

2.道德观念培养：通过故事中的善恶对比，引导幼儿形成基本的是非观念。

3.团队协作能力：在小组合作中，培养幼儿的沟通能力和协作精神。

三、教学难点与重点的把握

难点在于让幼儿理解并表达出故事中善恶、美丑的区别。为此，教师应设计丰富的教学活动，如角色扮演、小组讨论等，让幼儿在互动中体验和感知。

重点在于故事情节的熟悉和语言表达能力的提升。教师应通过反复讲述、提问和引导，帮助幼儿掌握故事情节，并鼓励他们用自己的语言表达故事内容。

四、教学过程中的实践情景引入

1.趣味性：通过生动的角色扮演和互动游戏，激发幼儿的学习兴趣。

2.参与性：鼓励幼儿积极参与，提高他们在课堂中的主体地位。

3.启发性：设计具有启发性的问题，引导幼儿思考和表达。

五、作业设计与课后反思

1.作业设计：应具有针对性和实践性，如让幼儿画出心中的白雪公主，并用语言描述其特点，既能锻炼幼儿的绘画能力，又能提高他们的语言表达能力。

a.教学目标的达成情况：分析幼儿在课堂上的表现，评估教学目标是否实现。

b.教学方法的有效性：观察幼儿的参与度和兴趣，评估教学方法是否适宜。

c.幼儿的个体差异：关注每个幼儿的学习进度和需求，调整教学策略，以促进全体幼儿的全面发展。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲故事时，注意语调的抑扬顿挫，使幼儿能更好地投入到故事情境中。

2.提问和引导时，语速适中，语气亲切，让幼儿感受到教师的关爱和鼓励。

二、时间分配

1.确保故事讲解、角色扮演、小组讨论等环节的时间分配合理，避免某个环节占用过多时间。

2.在课堂实践中，注意观察幼儿的反应，适时调整教学进度。

三、课堂提问

1.设计具有启发性和针对性的问题，引导幼儿思考和表达。

2.提问时，注意面向全体幼儿，给予