- 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
数学教学反思不足之处和改进措施5篇
工作计划是提高工作效率的有效手段,计划的内容远比形式来的重要。简单、清楚、可操作
是工作计划要达到的基本要求,计划要包含工作内容、分工、方法、进度、反馈要求等,确
保工作计划的顺利进行。以下是我为您整理的工作计划,敬请参阅。
数学教学反思不足之处和改进措施1
一、立足现实,活跃思维
新课标指出:“数学课程不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规
律,强调从学生已有的生活经验出发……”新课标的这一理念强调了数学与生活紧密联系,在
教学中,引入轴对称图形,我注意让学生联系自己的生活实际,寻找生活中轴对称图形的踪
影,让他们感受到数学与生活的密切联系,学会用数学的眼光看待周围事物,从中体验数学
的价值。
二、体现学科综合的思想,感受数学之美
这节虽然是数学课,但是它所涉及的领域远远超出了数学学科的范围,与美术、美学都
有交叉。学生在课堂上学习数学知识——轴对称图形,但同时也感受到了对称美,数学与美
学,虽然一个属于自然科学,一个属于社会科学,二者似乎无多大联系,然而,数学中却处
处存在着美。数的美,形的美;比例的美,对称的美……本课正是从数学角度指导学生认识
这类图形,了解其特点,并会画对称轴,但无论是起始部分的导入,还是研究学习部分,乃
至精心设计的美化教室……无处不在渗透一个字美!
三、生活是数学的最高境界
对称图形是学生生活中司空见惯的,但是学生并不知道这些图形是因为对称而美,从生
活中采撷对称的图、物,体现数学来源生活。让学生装扮教室,不仅提高学生制作对称图形
的能力,更重要的是提高学生应用美、创造美的能力。
数学教学反思不足之处和改进措施2
从教十余年,在这次岗位大练兵培训学习中受益匪浅,对此次学习进行反思总结,深感
自己在教育教学上存在如此之多的失误与不足,学以致用,前车之鉴,以此警告自己。
一、对于教学设计的反思
教学设计是每个教师在上课之前必须要做的一件事情,如果不进行教学设计,就不能很
好地、有效地组织教学,就不能将自己的思想完全地传授给学生。讲台是教师的舞台,教师
要想把这台戏唱好,必须预先进行创作、设计,所以教师既是作者,又是导演,还是演员,
同时还是乐队的指挥。设计是一个重要的环节,设计是一个不断改进、日趋完善的过程。以
往写教案时,就简单的按教材的教学内容的顺序和以往的经验一气呵成,现在,认真想想,
才发现其中缺乏新意,陈旧的教学方法和程式化的过程,没有体现出如何教给学生学习方法
的……在以后教学中,我会在设计教学过程时,将一些重点、难点知识设计成关键的问题,
让学生思考、探究,去解决这些问题,这比老师反复讲解的效果要好。如今我深知,只是凭
借经验来完成任务是不行的了。在以后教学中我会应经常问一问自己,哪些教学行为及其观
念是正确的,为什么;哪些是不正确的,问题在哪里,应该怎么办。通过反思,让我可以不
断地更新教学观念、改善教学行为、提升教学水平,进而对教学现象和问题形成独立的有创
造性的见解,从而提升教学活动的自主性、目的性,克服被动性、盲目性。只有深入钻研、
领会教材,关注学生,从学生的实际情况出发,才能创造性地处理教材,驾驭课堂。让学生
成为课堂的主角,把空间和时间留给学生,让学生自己去学习,教给学生学习知识的方法是
尤为重要。
二、学生的动手操作太少,不利于思维的拓展:
在这次学习中我意识到小学教学,尤其是数学教学更多的是照顾的这个年龄阶段的特点。
孩子的年龄小,具体的形象思维占据主体,因此就要求教师在教学中要多准备实物,也就是
教学上所讲的实物直观和模像直观。多用这些实物去刺激他们的大脑,扩展他们的思维,用
具体的实物去帮助孩子们思维的延伸,这有助于他们抽象思维的开发与培养,为今后学习打
下坚实基础。俗话说,手脑并用,教学的最终目的是让孩子们走向社会,用所学知识去解决
实际问题,只有手上动的多,见的多,脑袋里才装的多,到时可供提取的才会多。教学上的
多动手做,多动脑思考,这才能更好的服务于孩子们的想象思维,为其创造插上翅膀。基于
此在平时我要多收集教学挂图,教学模具,多制作教具,有机会可根据教学内容与学生共同
制作教学器具,让学生更好的观察、思考,更好的掌握知识。
二、学会数学的思考
对于学生来说,学习数学的一个重要目的是要学会数学的思考,用数学的眼光去看世界。
而对而对于于教师来教师来说说,,他还他还要从要从教教的的角度角度去去看数看数学,学,他他不不仅仅要要能能做做,,还还
文档评论(0)