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结构游戏在幼儿园数学教学活动中的应用现状研究——以西安市某幼儿园为例

摘要

幼儿园的数学教育是对幼儿进行数学的启蒙教育。结构游戏作为一种理想的数学学习材料，它能够将抽象的数学知识与具体事物联系起来，幼儿通过有目的的探索和动手操作来建构自身的数学知识，发展思维结构，从而加深对数学基础概念的认识和理解。但是近年来，随着幼儿园课程的不断改革与实施，结构游戏实质性作用被忽略导致在幼儿园的实际地位下降，如何使结构游戏受到重视，并积极渗透到幼儿园数学教学活动乃至一日生活中去，正是本文的研究重点。

本文在借鉴相关文献的基础上，将西安市某幼儿园教师和不同年龄阶段班级幼儿作为研究对象。