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混龄教育对5—6岁幼儿责任感培养的研究——以西安市某幼儿园为例

摘要

许多幼儿园开始进行混龄教育，把年龄相差12个月以上的幼儿安排在相同的空间里，这对于我国“独生子女”的教育有了很大程度的帮助。在混龄的基础上，让幼儿有机会进行各种层面的交往与互动，这可以很好的培养幼儿的责任感，责任感对于幼儿的身心发展起着重要作用，我们应当给予重视。

本文在借鉴国内外研究的基础上，将西安市某幼儿园混龄班级的幼儿作为研究对象。通过文献了解相关概念，并根据幼儿责任感的发展水平及行为特点进行研究；运用案例、观察的方法发现了教育实施过程当中存在的问题，如独生子女幼儿难管理、

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