专科学前教育专业《学前儿童游戏设计与指导》教学大纲.pdf

一、课程名称：学前儿童游戏设计与指导

二、课程类别：

三、授课学时：34学时

四、学分：

五、课程性质：

《学前儿童游戏》是学前教育专业的重要专业课，是一门集理论与实践于一体的综合

性课程，与学前儿童心理学、学前教育学及各领域教育紧密联系。该课程主要为学前教育专

业的学生开设，也可作为学校教育、特殊教育等其他教育类专业学生的选修课程或必修课程。

六、课程目标：

1.知识方面：

使学生了解儿童游戏的特点，影响儿童游戏的因素，儿童游戏的分类，理解游戏在儿

童身心发展方面的地位和作用，认识游戏教育在学前教育中的重要意义，树立正确的学前教

育观念。

2.技能方面：

通过实践训练，使学生初步学会规划游戏环境，在掌握不同类型游戏特点的基础上，

能灵活地运用各种策略对游戏进行指导、观察和评价。

3.情感态度方面：

初步形成研究学前儿童游戏的兴趣，能积极有效地观察、指导儿童游戏，并能从中获

得乐趣。

七、先修后续课程：

本课程学习的基础是《学前儿童心理学》、《学前教育学》、《儿童发展心理学》等

先修课程，后续课程为《幼儿语言教育活动设计》、《幼儿健康教育活动设计》、《幼儿艺

术活动设计》等各类教育活动设计课程。

八、课程内容：

1

第一章游戏概述

【目的要求】

1.掌握儿童游戏的特点

2.理解游戏在幼儿园中的地位

3.了解影响幼儿游戏的因素

4.理解儿童游戏的分类

【重点与难点】

重点：儿童游戏的特点

难点：儿童游戏的分类

【主要内容】

●理论教学内容（4学时）

第一节儿童游戏的特点

一、游戏是快乐的

二、游戏是自愿自主的

三、游戏是充满幻想的

四、游戏与生活密不可分

五、游戏是有序的

第二节游戏在幼儿园中的地位

一、游戏是幼儿园的基本活动

二、游戏是儿童课程的灵魂

第三节影响儿童游戏的因素

一、儿童主观因素对游戏的影响

二、客观因素对游戏的影响

第四节儿童游戏分类

一、儿童游戏的分类方法

二、儿童游戏的分类

【作业与思考】

1.举例阐述儿童游戏的特点

2.任选一种游戏分类方法，每一类列举1-2个常见的游戏

2

第二章游戏与儿童发展

【目的要求】

理解游戏在儿童身体、认知、社会性及情感等方面的地位和作用

【重点与难点】

重点：游戏与儿童认知、社会性及情感的发展

难点：游戏与儿童社会性的发展

【主要内容】

●理论教学内容（4学时）

第一节游戏与儿童身体发展

一、游戏有利于提高儿童体能

二、游戏能增强儿童机体的适应能力

三、游戏能促进儿童身体生长发育

第二节游戏与儿童认知发展

一、游戏与儿童智力发展

二、游戏与儿童创造力发展

三、游戏与儿童语言发展

第三节游戏与儿童社会性发展

一、游戏与儿童自我意识

二、游戏与儿童交往能力

三、游戏与儿童自控能力

第四节游戏与儿童情感发展

一、游戏与儿童积极的情绪体验

二、游戏与儿童消极情绪的宣泄

三、游戏与儿童情绪情感的发展

●实践教学内容与安排：

在见习活动中,观察幼儿的2-3种游戏，并分析该游戏有助于幼儿哪些方面的发展。（以

小组为单位完成，每个小组派1个代表在课堂上发言）

【作业与思考】

家长对“幼儿园一日活动”中安排很多游戏存在多种疑惑，为此，特别召开以“游戏

与儿童发展”为主题的家长会，请你拟一份家长会讲话稿，并在会上进行发言。（要求：

能适当结合案例进行讲解）（以小组为单位完成，每个小组派1个代表在课堂上发言）

3

第三章游戏环境规划