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园林花卉学》课程教学大纲

一、课程根本信息

课程代码：

课程名称：花卉学

3.学时/学分：50/3

开课系〔部〕、教研室：生命科学系，园林教研室

先修课程：植物学

面对对象：园林专业大二学生

二、课程性质与目标

课程性质：专业主干课程

课程目标：

园林花卉学是园林专业的一门必修课，是整个园林专业学问构造中的一门主干课程，也是园林设计、城市园林绿地规划等课程的重要专业根底课，先修课程有植物学、植物生理学、园艺植物生殖学、种苗学等。通过花卉学课程的学习，使学生把握花卉的分类、识别、生态习性、生殖、栽培治理及应用等方面的根底理论和实践技能，为花卉的产业化栽培和经营和治理打下根底，同时也为城市园林规划设计中园林植物的配植打下坚实根底，是培育合格的园林专业高级特地人才所必不行少的课程之一。

本课程目标是以合理的教学方法保证良好的教学效果。本课程教学理论与实践相结合，辅之以试验实习和多媒体教学手段。让学生比较全面、系统地把握花卉学的根本理论、根本学问和根本技能。在理论学问方面，要求学生把握花卉分类原理及方法；花卉种质资源及分布特点：花卉的生态习性及花卉生长发育根本规律；花卉生殖、栽培的原

理；花卉应用的根本原则等。在实践技能方面，要求学生娴生疏别250-300种，把握各类花卉生殖、栽培的方法和主要步骤，能够安排花卉的周年生产，动手进展花坛、花境等园林种植设计与布置。

三、教学根本内容及要求绪论

〔一〕教学的根本要求

理解花卉的概念；

了解花卉在人类生活中的作用及花卉产业进展的历程和趋势；

明确花卉学在园林专业课程中的地位及其与相关课程的关系；

明确本课程的学习要求及根本的学习方法。

〔二〕教学具体内容

花卉的定义与花卉学的争论范畴

花卉在人类生活中的作用

中国花卉业的概况

世界花卉业的进呈现状和趋势

〔三〕教学重点和难点

重点：1.花卉的根本概念；

2.花卉学习的意义。

难点：1.区分狭义的花卉、广义的花卉、本课程争论的对象；

2.中国花卉种质资源的特点。

〔四〕思考题

简述花卉学争论的对象及内容。

花卉常识知多少：园林之母、中国十大传统名花、岁寒三友、花中四君

参与WTO后，中国花卉业面临的机遇与挑战。第一章花卉的分布与分类

〔一〕教学的根本要求

明确花卉分类的目的和意义；

把握花卉分布的气候型分区及其特点；

把握花卉生产及应用中的主要分类方法。

〔二〕教学具体内容

世界栽培植物的地理起源

世界气候型及代表花卉

中国花卉的地理分别及其特点

花卉资源的多样性

物种多样性

品种多样性

生态系统多样性

花卉的分类

按生活类型分类

按栽培方式的分类

子……

按赏识特性分类

按园林用途分类

综合分类

〔三〕教学重点和难点

花卉的气候型分区及其代表植物；

花卉的综合分类。

〔四〕思考题

花卉的有用分类与科学的系统分类各有何意义?

解释名词：一年生花卉、二年生花卉、宿根花卉、球根花卉、多浆植物。

花卉的原产地有哪些气候型，气候特点如何，代表花卉有哪些？

〔五〕实训工程

实训一花卉的识别

内容：识别常见花卉并观看其形态特征。

目的：生疏100种常见花卉的根本形态特征并把握及分类习性。

要求：必修

其次章花卉的生长发育与环境

〔一〕教学的根本要求

了解花卉的生长发育过程与规律；

理解环境对花卉生长发育过程〔包括形态建成〕的影响；

把握花卉生长发育对环境的需求〔花卉按其对环境因子的需要如何分类〕

〔二〕教学具体内容

花卉的生长发育过程及其规律

花卉生长发育与环境的关系

〔三〕教学重点和难点

不同环境因子花卉生长发育过程的影响桂林；

花芽分化及花期调控。

〔四〕思考题

名词解释：春化作用、光周期现象、阴性花卉、湿生花卉、耐热花卉

影响植物花芽分化的因素有哪些？

生产中如何通过栽培治理措施把握花卉的开花？

花卉按对温度、水分、光照等环境因子的需求如何进展分类？

温度、光照、水分、土壤等条件如何对花卉的生长发育产生影响？第三章的设施及器具

〔一〕教学的根本要求

花卉栽培

了解保护地的适时与适地栽培作用；

理解保护地栽培的进展历史及特点；

把握花卉各种保护地类型与作用。

〔二〕教学具体内容

花卉保护地的作用、历史与特点

花卉各种保护地类型

温室

塑料大棚

荫棚

2.3花卉栽培的其他设施

〔三〕教学重点和难点

保护地的适时与适地栽培作用与特点；

花卉各种保护地的类型与主要作用；

难点：冷床与温床的特点、构造和性能；

温室设计的根本要求；

温室内部构造、各类花卉对温室环境的要求。

〔四〕思考题

比较花卉保护地栽培与露地栽培的特点。

冷床与温床的相像与不同。

温室设计的根本要求。

〔五〕实训工程

实训二花卉栽培设施介绍

内容：实地参观学习，生疏花卉栽培根