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七年道德与法治第10件10.1
感受生命的意
第一，共21。
第一课时感受生命的意义
第一课时感受生命的意义
第二，共21。
一、学习目标
知识目标：懂得什么样的人生是有意义的，知道
生命的意义需要自己发现和创造。
能力目标：学会分辨什么样的人生是有意义的，
学会发现自己生命的意义。
情感、态度与价值观目标：
明晰生命的意义，培养热爱生命的情感，以实际
行动发现和创造生命的意义。
二、重点难点
重点：学会发现生命的意义。
难点：能够分辨什么样的人生是有意义的。
第三，共21。
探究
与分
享
O采访三个你
生命中重要的
人物，请他们
说说活着是为
了什么。
O你的答案是
什么呢？
第四，共21。
探究一生命的追问
著名作家巴金在一篇文章中写道：“生命的意义在于
奉献而不在于享受，人活着正是为了给我们生活的社
会增添一点光彩，只有这样，我们的生命才会开花结
果，否则，我们将憔悴地死去。我仍在思考，仍在
索，仍在追求，我不断地自问，我的生命什么时候开
花？”每个人对国家、社会、他人都有价值。
请你思考：如何才能使我们的生命更有价值、更有
意义？
第五，共21。
一、生命的追问学习新知
1、人为什么活着？
为了学习，为了养育后代，为了帮助他人……
人们的回答也许各不相同。对于有些人来说，生活本身的丰
富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了。但
是，对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为探索这
个问题是有必要的。
第六，共21。
阅读与感悟
如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？
如果你是一线阳光，你
是否照亮了一分黑暗？如果你是一
颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你
是一颗最小的螺丝钉，你
是否永远坚守在你生活的岗位上？
如果你要告诉我们什么思想，你是
否在日夜宣扬那最美丽的理想？你
既然活着，你又是否为未来的人类
的生活付出你的劳动，使世界一天
天变得更美丽？我想问你，为未来
带来了什么？
——节选自《雷锋日记》
第七，共21。
探究与分享
有人说，不要为别人而活；也有人说，只
有为别人而活的生命才是值得的。
谈谈你的思考，并和同学交流分享。
提示：
(1)人生的价值在于奉献，无论事情大小，我们都要
勇于承担自己的责任，让青春在奉献中闪光。
(2)人活着，既为了自己，也为了别人。能够活出
自己的人生，实现自我价值，活出生命的精彩，这
样的人生是值得的，是有意义的。
第八，共21。
2.怎样的一生是值得过的？
（1）能够活出自己的人生，实现自我价
值，这样的一生是值得的；
（2）在看到别人的需要时付出自己的爱
心，无论事情大小，都能承担起自己
的责任，这样的一生也是值得的；
（3）将个人追求建立在人类共同需要的基
础上，这样的一生是值得的。
第九，共21。
探究与分享
O这些经历对你的生命有怎样的意义？
O与同学分享生命故事。在这些不同的生命故事中，你
想到了什么？
第十，共21。
3、如何认识生
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