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二年级下册语文期末复习计划

以《课程标准》、教材为依据，立足于顺应课改要求、促动全体学生的发展，为他们今后的学习奠定基础。引导学生开发潜能，学会学习，掌握复习方法，养成良好的语文学习习惯。

一、复习目标：

1、全面复习本册书要求会认的400个生字，要求会写的300个生字，并能用常用字组词或者说话。

2、全面复习基础知识，通过复习，查缺补漏，协助学生梳理本册书的知识，结合《语文作业本》的练习，以课本、学习乐园为复习材料，强化复习，打下坚实的基础。争对性地对学生实行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。

3、在复习中注意协助学生总结学习方法，“授人以鱼，不如授人以渔”。避免“题海战术”的机械复习，安排复习内容，设计复习形式，增强复习的情趣性和有效性。

4、检测复习效果，查漏补缺。以单元过关测试为手段，培养解题水平为目标，进一步巩固基础知识。

5、在掌握基础知识的基础上，增大学生的阅读量，总结延伸阅读和口语交际的练习方法，培养学生阅读和语言交际、写话的水平。

6、综合练习阶段。多方面的练习题型，出题形式多样化，既要锻炼学生解题的灵活性，也要培养学生细心、耐心的解题习惯。从书写、思考到解答，多方面培养学生的应试水平。

7、做好优生的培养和差生的辅导工作。优生在阅读水平方面增大练习力度；优生与差生结对协助，教师辅导，让差生在掌握基础知识的基础上，逐步增大题量的难度，进一步提升学习水平。

二、复习时间：第十八周——第二十周（3周）

三、复习内容：

1、字：400个认读字和300个四会字都需要让学生掌握。四会字要求学生能按照笔顺规则，准确、规范地书写，注意间架结构，书写端正、整洁。认读字不要求学生会抄、会默，但要在各种语言环境中熟练地认读。能用这些字组成词语或句子。会写字要做到能区分形近字、同音字和多音字的用法。会用音序和部首查字法查字典。

2、词语：能看拼音写出词语，能用同音字和形近字组词，能一字组多词；会实行词语搭配，写反义词；玩词语接龙游戏，能照样子写词语，练习积累词语。

3、句子：不但理解课文中出现的常用标点符号（。？！），还要会准确使用。会根据背记的古诗、对子、谚语补充句子。能用一些词语造句。能把简单的句子写具体，把句子补充完整。

4、阅读与背诵：以要求朗读、背诵的课文和语文园地中的“读读背背”为重点。能读懂篇幅短小、内容浅显的文章；能依据阅读材料做简单的阅读练习，如：数自然段、句子；画句子；懂得一些道理，想象等。能背诵课本上要求背诵的古诗、课文、儿歌等。

5、写话：学生能把图观察全面、仔细，能展开合理想象。语句通顺，常用标点准确。

四、复习形式：

以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。

五、复习类型：

1、看拼音写词语或者简单的句子。2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式实行填空练习。

4、古诗的吟诵和填空练习。5、重点课文的理解和课外阅读练习。6、看图，写几句话。

六、复习措施：

1、紧扣课后练习和综合复习，对学生实行针对性强的查漏补缺的复习工作。

2、对学生易错易忘的字词实行比较，增强学生的记忆力。

3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读水平。

5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。

七、课时安排

第一、二课时

复习内容：汉语拼音

预设目标：1、巩固已学过的汉语拼音知识，能够准确、熟练的拼读音节，能借助拼音识字、正音、阅读，学习普通话。2、熟练掌握大写字母。

3、会看拼音写汉字、词语和句子。

第三、四、五课时

复习内容：字、词

预设目标：1、理解本册400个生字，能读准字音，记住字形，结合语言环境理解字义。

2、能在具体的语言环境中辨析同义词、反义词，选择适当的词语。

3、会在口头和书面准确使用学过的词语，并能按一定的规则实行准确搭配。

4、发现汉字的一字多义的特点，用音序查字法和部首查字法在查字典中找到一字多义，并能在具体的语境中选择准确的意思。

5、能掌握常用的寓言成语、成语。

6、会给多音字组词

第六、七、八、九课时

复习内容：句子

预设目标：1、能积累园地中的一些名言名句及诗句。2、能用常用的语词和关联词造句。3、能把句子写具体。4、能把“把字句”改为“被字句”。

5、能把两句话合并成一句话。6、能照样子写