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高三学生数学高考备考工作计划（10篇）

2023高三学生数学高考备考工作计划（10篇）

相信高三的学生又在为写高考备考计划犯愁了?光阴的迅速，一眨眼就过去了，又将

迎来新的工作，新的挑战，为此需要好好地写一份计划了。下面是小编给大家整理的

高三学生数学高考备考工作计划，仅供参考希望能帮助到大家。

高三学生数学高考备考工作计划篇1

一、指导思想

教研组是学校教育教学工作中一个基层组织，是学校教学工作的一个重要组成部分。

所以我们的一切工作必须围绕“全面提高教学质量”这个中心任务而开展。继续学习

《浙江省深化普通高中课程改革方案》等相关文件，在校长室、教教务处的领导下，

继续做好校本教研。在抓好教学常规，落实学校各项具体工作同时，认真学习课改纲

要，转变教学理念，开展“课堂变革”，积极打造“主动—有效”课堂。

二、具体措施

(一)加强教师师德修养的培训。

(二)通过研讨课进一步提高我组信息技术的运用能力。

(三)校本教研培训工作。

(四)开展“一师一优课，一课一名师”活动，鼓励老师积极参与晒课，优课。

三、抓实常规管理，提高教师的业务水平。

1、加强听课、评课活动：

提倡组内相互间的随堂听课，及时掌握教学的第一手资料，提高教学质量。组内教

师对学校内外的各类公开课展示课应予以充分关注。根据学校要求：一般教师不少于

10节，有听课笔记和评课意见。加强常态课的分析，备课组长每学期听10节常态课，

并做好交流工作。备课组长负责收集组员的听课、评课意见资料，并及时做好汇总信

息的工作。

2、进行教师备课改革的研究，从精备每位教师的校级公开课入手，发挥备课组集体

课的优势，让每位教师在集体研课、磨课、改课中提升自身的专业水平。，实行以课

前说课为核心的“说辨式”集体备课改革模式，形成“课前说课——课上跟踪——课

后析课”的课堂教学技能培训管理模式，全力打造几堂精品课，在课的反复重构中提

升教师的教学理念和教学能力。常规调研时将备课检查作为一个重点，及时了解教师

课前、课中、课后研究教材、把握课堂实效的情况。及时总结和推广数学教师的成功

经验。

3、开展教学主题活动，针对教研组的具体问题，善于发现数学教学实际中的薄弱环

节，通过“微型课堂”提高在实际教学中教师设计问题和解决问题到的能力，促进我

组教师的专业化发展。

4、开展校本自培，促进教师的专业化发展：

(1)利用课余时间及时的与同伴研究教学方案，探讨重难点的突破，课后沟通学生掌

握情况，交流教学心得、体会，及时的总结经验与开拓创新。

(2)结合数学组教学研讨活动和学校骨干教师的示范课，拿出有质量的公开课。开展

教学论坛，切实加强教师的理论水平，通过教学实践中的反思总结进一步提升自己的

专业水平。

5、配合教务处的工作，开展定时备课检查，每月做好的教学反思总结督促教师做到

备课有质量，有备后记。规范教研组备课组记录。

6、发展“科研型教师”队伍，提高本组成员教科研能力

(1)通过校本行动研究的继续开展，把教师的专业发展研究作为教研活动的重要内容

来抓。针对教师成长中的现实问题，因地制宜开展行之有效的教科研活动，形成教学

教研进修为一体的教学研修系统。

(2)积极参加课题研究，在学校教科研室指导下，每个备课组都要有核心课题。

高三学生数学高考备考工作计划篇2

一、学生基本情况：

175班共有学生66人，176班共有学生60人。学生基本属于知识型，相当多的同学

对基础知识掌握较差，学习习惯不太好，两班学习数学的气氛不太浓，学习不够刻苦,

各班都有少数尖子生，但是每个班两极分化非常严重，差生面特别广，很多学生从基

础知识到学习能力都有待培养，辅差任务非常重,目前形势非常严峻。

二、高考要求

1、高考对数学的考查以知识为载体，着重考察学生的逻辑思维能力、运算能力、空

间想象能力、运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。

2、重视数学思想方法的考查，重点考查转化思想、数形结合思想、分类讨论思想、

函数与方程思想。高考数学实体的设计是以考查数学思想为主线，在知识的交汇点设

计试题。

3、高考试题注重区分度，同一试题，大多没有繁杂的运算，且解法较多，不同层次

的学生有不同的解法。

4、注重应用题的考查，20_年文科试题应用有3道题，共28分。

5、注重学生创新意识的考查，注重学生创造能力的考查。

三、教学措施

1、以能力为中心，以基础为依托，调整学生的学习习惯，调动学生学习