七年级地理上册 3.4世界的气候教案2 （新版）新人教版.docx

七年级地理上册3.4世界的气候教案2（新版）新人教版

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课为人教版七年级地理上册第三单元《世界的气候》的第4课时。主要内容为：

1.学习世界主要气候类型的分布和特征。

2.了解影响气候的主要因素，包括纬度位置、海陆位置、地形等。

3.通过实例分析，掌握不同气候类型对人类活动的影响。

教学重点：世界主要气候类型的分布和特征，影响气候的主要因素。

教学难点：不同气候类型对人类活动的影响。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理核心素养，具体包括：

1.地理观察能力：通过观察世界气候分布图，使学生能够识别不同气候类型的分布区域，并理解其特征。

2.地理思维能力：通过分析影响气候的主要因素，培养学生分析问题和解决问题的能力，使其能够运用地理知识解释现实生活中的地理现象。

3.地理实践能力：通过实例分析，使学生能够将所学气候知识运用到实际生活中，如农业生产、建筑设计等，以增强学生对地理知识的应用能力。

4.人地关系观：通过学习世界主要气候类型，使学生认识到地球环境的多样性，树立可持续发展的观念，关注人类活动对气候的影响，提高学生的环保意识。

5.地理审美情趣：通过欣赏世界各地的气候景观，培养学生对地理环境的审美情趣，增强其对地理知识的兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）世界主要气候类型的分布：热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候、温带海洋性气候、温带大陆性气候、高山高原气候。

（2）影响气候的主要因素：纬度位置、海陆位置、地形等。

（3）不同气候类型对人类活动的影响：例如，热带雨林气候适合发展热带种植业；热带草原气候适合发展畜牧业；热带沙漠气候适合发展石油、天然气等资源开发；热带季风气候适合发展水稻种植等。

2.教学难点：

（1）气候类型的划分及特征：学生对不同气候类型的特征理解不够深入，容易混淆。例如，热带草原气候和热带沙漠气候的区分，前者年降水量较多，后者年降水量较少。

（2）影响气候因素的综合分析：学生对纬度位置、海陆位置、地形等影响气候的因素理解不全面，难以将这些因素综合起来分析气候分布规律。例如，为什么赤道附近多为热带气候，两极附近多为寒带气候？

（3）气候知识在实际生活中的应用：学生难以将所学气候知识运用到实际生活中，例如农业生产、建筑设计等。如何根据当地气候特点进行农业生产布局和建筑设计？

（4）气候变化对人类活动的影响：学生对气候变化对人类活动的影响认识不足，难以理解气候变化对生态环境、经济发展等方面的影响。例如，全球变暖导致的极地冰川融化对海平面上升的影响。

针对以上难点，教师在教学过程中应采取以下措施：

（1）利用地图、图片等教学资源，直观展示不同气候类型的分布区域，让学生在观察中理解气候类型的特征。

（2）通过案例分析，让学生将气候知识与实际生活相结合，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

（3）开展小组讨论，引导学生从纬度位置、海陆位置、地形等多个角度分析气候分布规律，培养学生综合分析问题的能力。

（4）关注气候变化对人类活动的影响，引导学生关注生态环境和经济发展问题，培养学生的社会责任感和使命感。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《七年级地理上册》第三单元《世界的气候》的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，世界气候类型分布图、各地气候特点描述表、气候变化影响案例等。这些资源可以帮助学生更直观地理解气候类型的分布和特征，提高学生的学习兴趣和效果。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，地球仪、气候模型、温度计、湿度计等。通过实际操作和观察，使学生更加深入地了解气候现象和气候变化的原因。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。确保学生有足够的学习空间，同时也便于教师进行教学管理和指导。

5.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如在线气候数据查询、气候变化相关新闻报道等。这些资源可以帮助学生获取最新的气候信息，拓宽视野，加强对气候变化的理解。

6.教学工具：准备教学所需的投影仪、电脑、白板等设备，确保教学过程中的多媒体资源能够正常使用，提高教学效果和学生的参与度。

7.反馈问卷：准备一份针对本节课教学内容的反馈问卷，用于收集学生对教学内容的理解程度和意见反馈。这有助于教师及时了解学生的学习情况，并进行教学调整。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《世界的气候》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过因为天气变化而需要调整穿着的情况？