（苏教版）七律·长征教案 苏教版.docx

（苏教版）七律·长征教案苏教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为苏教版七年级上册语文第三单元第五课《七律·长征》。本诗是毛泽东同志于1935年10月所作，生动地描绘了红军长征的壮丽场景，表达了红军战士不屈不挠、英勇奋斗的革命精神。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了诗歌的基本知识，如诗的体裁、韵律等，对本节课的学习有一定的基础。同时，学生对于中国革命历史有一定的了解，能够理解本诗背后的历史背景，更好地领会诗中所表达的革命精神。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、文化理解和审美情趣。

1.语言能力：通过学习《七律·长征》，提高学生理解、欣赏和创作诗歌的能力，培养准确的语文表达和优美的书写。

2.思维品质：通过分析诗歌的形象、语言和表达技巧，锻炼学生的逻辑思维、批判思维和创新思维。

3.文化理解：通过学习本诗，使学生了解中国革命历史，理解红军长征的艰苦卓绝和革命先烈的英勇牺牲，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

4.审美情趣：通过对《七律·长征》的品读和赏析，培养学生感受、评价和创造美的能力，提高学生的审美素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解《七律·长征》的历史背景和诗文内容。通过分析诗中的关键词语和句子，让学生掌握诗歌的主题和意境。

（2）欣赏诗歌的韵律美、意象美和情感美。引导学生感受诗歌的音乐性、画意和抒情，培养学生的审美能力。

（3）学会鉴赏诗歌，提高语文表达能力。教授学生诗歌鉴赏的基本方法，引导学生运用恰当的语言表达自己的观点和感受。

（4）领悟红军长征的英勇精神，培育民族自豪感。通过学习《七律·长征》，使学生了解红军长征的艰苦历程，感受革命先烈的英勇奋斗，培养学生的爱国主义情怀。

2.教学难点：

（1）诗歌意象的理解。诗中描绘的“五岭”、“乌蒙山”、“金沙江”、“大渡桥”、“岷山”等地理景观，对于生活在现代的学生而言较为陌生，需要教师引导学生结合历史背景和地理知识进行理解。

（2）诗歌韵律的把握。本诗采用了严格的平水韵，学生在朗读和欣赏时，可能对韵脚的规律和节奏感把握不足，需要教师进行指导和练习。

（3）情感的共鸣与体验。学生难以深刻体会到红军长征的艰苦环境和革命精神，需要教师通过多种教学手段，如图片、视频、故事等，引导学生进入诗歌情境，感受诗中的情感。

（4）鉴赏能力的培养。学生可能在诗歌鉴赏方面缺乏方法和技巧，不知道如何表达自己的观点和感受，需要教师给予指导和示范，引导学生逐步掌握鉴赏诗歌的方法。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过展示红军长征的图片、视频等资料，引导学生进入诗歌所描述的历史情境，增强学生对诗歌内容的理解和感受。

2.互动式教学法：组织学生进行分组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生主动参与、积极表达，提高学生的思维能力和团队合作意识。

3.案例教学法：选取典型的诗歌鉴赏案例，引导学生分析、评价和创作诗歌，培养学生独立思考和创新实践的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备播放相关的历史背景资料、图片、视频等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和注意力。

2.在线教学平台：利用教学软件或在线平台，发布学习任务、交流讨论区等，方便学生随时随地学习，提高教学效果和效率。

3.教学工具：运用诗歌朗诵、思维导图、互动游戏等教学工具，帮助学生更好地理解和记忆诗歌内容，提高学习兴趣和参与度。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《七律·长征》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道长征是什么吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索红军长征的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《七律·长征》的历史背景和诗文内容。这首诗是毛泽东同志于1935年10月所作，生动地描绘了红军长征的壮丽场景，表达了红军战士不屈不挠、英勇奋斗的革命精神。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了《七律·长征》在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解中国革命历史。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗歌的意象和韵律这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《七律·长征》相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示诗歌的韵律和意象的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向