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高中地理“田野”思政的内在机制与教学策略研究.pdf

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高中地理“田野”思政的内在机制与教学策略研究

摘要

根据不同学科特点探索课程思政方法，提升课程思政实效是关系为党育人、为国

育才的重大课题。对于地理学科而言，“田野”既是研究对象，也是研究方法，更是

思政教育的重要载体。在高中地理“田野”活动中实施思想政治教育是培养学生地理

核心素养和道德品质的重要途径之一，也是最能体现地理学科特色、最具有实践活力

的教育方式之一。

本文采用文献研究法、问卷调查法、案例研究法等研究方法，较为全面地了解课

程思政在高中地理“田野”教学中的实施

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