中班音乐王老先生教案.docx

中班音乐王老先生教案精选

一、教学内容

本节课选自音乐教材第四章《童谣与儿歌》第三节，详细内容为王老先生的儿歌教学。该儿歌以幽默诙谐的方式描述了王老先生的生活趣事，旨在让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐，感受音乐带来的快乐。

二、教学目标

1.让幼儿熟悉并掌握王老先生儿歌的歌词和旋律，能独立演唱。

2.培养幼儿的音乐节奏感和合作精神，提高幼儿的音乐表现力。

3.通过学习王老先生儿歌，教育幼儿尊老爱幼，传承中华民族优秀传统文化。

三、教学难点与重点

1.教学难点：儿歌中的节奏变化和旋律跳跃。

2.教学重点：歌词的记忆和旋律的演唱。

四、教具与学具准备

1.教具：钢琴、音响、歌词卡片、节奏棒。

2.学具：小鼓、手铃、彩色笔、画纸。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

（1）邀请幼儿模仿王老先生的动作，导入话题。

（2）引导幼儿分享自己家里的老人，谈论与老人的快乐时光。

2.歌曲学习（10分钟）

（1）教师带领幼儿学习歌词，通过歌词卡片进行记忆。

（2）教师弹奏钢琴，引导幼儿学唱旋律。

（3）针对节奏变化和旋律跳跃部分，进行反复练习。

3.例题讲解（5分钟）

（1）选取儿歌中的一个典型节奏变化，进行讲解。

（2）通过示范和指导，让幼儿掌握正确的演唱方法。

4.随堂练习（5分钟）

（1）分组进行节奏练习，用小鼓、手铃等打击乐器辅助。

（2）集体演唱儿歌，教师进行现场指导。

5.歌曲表演（10分钟）

（1）幼儿分组进行表演，展示学习成果。

（2）邀请其他教师或家长参与评价，给予鼓励和建议。

六、板书设计

1.歌词：王老先生，七十八，耳朵聋，眼睛花，走起路来，摇摇摇，可爱的小脚，蹒跚跚。

2.旋律：五线谱和简谱相结合，标注节奏变化和旋律跳跃。

3.节奏：用节奏棒展示典型节奏变化。

七、作业设计

1.作业题目：回家后，为家人演唱王老先生儿歌，并分享课堂所学。

2.答案：略。

八、课后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：引导幼儿关注生活中的老人，学会关爱和尊重，将音乐教育与生活实际相结合。同时，鼓励幼儿尝试创作自己的儿歌，培养创新能力。

重点和难点解析

1.教学难点：儿歌中的节奏变化和旋律跳跃。

2.实践情景引入：通过模仿王老先生的动作和分享家庭老人话题，激发幼儿的学习兴趣。

3.歌曲学习：歌词的记忆和旋律的演唱。

4.例题讲解：针对节奏变化和旋律跳跃部分的讲解和练习。

5.作业设计：回家后的演唱分享，巩固课堂所学。

一、教学难点解析

a.使用歌词卡片，将节奏变化和旋律跳跃部分突出显示，便于幼儿记忆。

b.教师弹奏钢琴，用生动的语言描述音乐，引导幼儿感受节奏变化和旋律跳跃的美感。

c.通过反复练习，让幼儿逐渐掌握难点部分。

二、实践情景引入解析

1.模仿王老先生的动作：教师可先进行示范，然后邀请幼儿参与。这一环节旨在让幼儿亲身体验，提高学习兴趣。

a.教师可准备一些头饰、道具等，增加趣味性。

b.邀请幼儿分享家庭老人话题，引导幼儿关注身边的老人，培养尊老爱幼的品德。

三、歌曲学习解析

1.歌词记忆：

a.教师可运用图片、动作等辅段，帮助幼儿记忆歌词。

b.通过分组比赛、接龙等形式，提高幼儿学习歌词的兴趣。

2.旋律演唱：

a.教师可先清唱，让幼儿跟随。

b.针对旋律跳跃部分，教师可进行分步骤教学，逐步提高幼儿的演唱能力。

四、例题讲解解析

1.针对节奏变化和旋律跳跃部分的讲解：

a.教师可通过拍手、敲击乐器等方式，让幼儿感受节奏变化。

b.通过示范和指导，让幼儿掌握正确的演唱方法。

五、作业设计解析

1.回家后的演唱分享：

a.教师应鼓励幼儿在家人面前展示所学，增强幼儿的自信心。

b.家长可参与评价，给予鼓励和建议，促进家园共育。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.教师在教学过程中，要注意语言清晰、语调亲切，以便幼儿更好地理解。

2.在讲解节奏变化和旋律跳跃时，可通过变化语速和语调，让幼儿感受音乐的韵律美。

二、时间分配

1.合理安排每个环节的时间，确保课堂节奏紧凑，不拖沓。

2.实践情景引入和歌曲学习环节，可适当增加时间，确保幼儿充分参与。

三、课堂提问

1.提问时要注意问题的针对性和启发性，引导幼儿思考和积极参与。

2.针对不同难度的提问，可适当调整提问对象，让每个幼儿都有机会回答。

四、情景导入

1.创设生动、有趣的实践情景，吸引幼儿的注意力，激发学习兴趣。

2.结合幼儿的生活实际，让情景导入更具亲切感，提高幼儿的参与度。

教案反思

1.教学内容是否充实：本次教学活动涵盖了歌词记忆、旋律演唱、节奏练习等环节，内容较为丰富。但需注意在今后的教学中，针对幼儿的