素质教育对艺体教师工作绩效考核评价的几条建议.pdf

素质教育背景下的艺体教师工作绩效考核与评价

教育工作事关民族兴旺，事关国力强盛，教育兴则国兴，教

育强则民强。近年来，我市教育从规模到质量都取得了显著成绩，

但也存在一些深层次问题，在实行素质教育的大环境下，对于艺

体教师的工作没有一个正确的评价方式与标准，本来实行绩效工

资制度对广大教师来说是件大喜事，绩效工资制度实施的好坏，

不仅会对教师的个人工资收入与工作积极性产生影响，而且还会

对整个素质教育的发展产生非常重要的影响。随着工作的陆续铺

开，问题和矛盾也接踵而至。就目前来说，学校艺体教师绩效考

核工资需要解决下面几个关键问题：

一、确定艺体教师工作绩效评价的标准

绩效工资制度是根据绩效高低来确定工资分配的一种制度

形式。也就是说，工资的多少是由绩效高低决定。绩效愈高，那

么个人的工资水平就应该愈高，反之就会愈低。从逻辑上来分析，

这是一个很清楚、明白与简单的道理。但实际运行起来却存在着

很大的难度。因为，工资分配的合理性不仅取决于工资分配的原

则，更取决于对绩效如何进行评价以及作出一种什么样的评价问

题。如若绩效评价本身存在问题，那么工资分配的合理性就无从

谈起。

首先是绩效标准问题。教育部《关于做好义务教育学校教师

绩效考核工作的指导意见》指出将绩效考核结果作为绩效工资分

配的主要依据，要求将师德作为绩效考核内容的首位，不得把升

学率作为教师绩效考核指标。这个要求执行起来非常难。如今学

校已经习惯性以分数为标准，以升学率为标准，学校的骨干大多

是提高学校升学率的干将，他们能够让出他们的既得利益吗?曾

经无私奉献过的艺术、科技教师呢,他们的利益怎么保护？实施

绩效考核工作应遵循“尊重规律，以人为本；以德为先，注重实

绩；激励先进，促进发展；客观公正，简便易行”的基本原则。

如何保证公平性呢?《意见》指出：“学校要完善内部考核制度，

根据教师、管理、工勤技能等岗位的不同特点，实行分类考核。

二、对上述疑虑与困惑，我们建议相关部门应尽快出台相应的

对艺体工作者绩效考核评价制度措施，明确规定“优绩”的政策

含义，并制订科学的绩效考核办法，来加强对学校内部考核的规

范与指导，对艺术教育工作绩效考核评价方式解决的几条建议

（一）、考核方式

采用计算积分的方法对学校艺术教育工作进行绩效考核，

对音体美教育教学工作以及学校各种检查活动承办筹备工作的

评价，结合学校艺术工作安排，个人工作实效，艺术活动开展等

方面做重要依据。对艺术教师量化赋分，按一定比例计入绩效考

核，建立和规范艺体组绩效考核档案资料管理。

（二）、积分项目

由开课积分、艺术训练队积分、校内校外参加艺术活动积

分、参与学校校园文化建设、筹备活动与学校宣传、功能室管理、

参加区、市级以上艺术类赛事积分和教师的艺术类学科论文评比

积分、培养学生艺术类荣誉积分等部分组成。

1、开课积分

根据学校的课表，自觉执行艺术教学规划与标准，按计划实

施教学，各年级的艺术课开课情况符合相应年级的目标要求。

2、艺术训练队积分

是指学校根据自身艺术文化基础和现有条件，开设各类艺术

类兴趣小组或特长班（如合唱班、声乐班、书法班、美术班、器

乐班等等），以及成立的学校合唱队、舞蹈队、艺术社团等。

3、校内艺术活动

根据学校安排，积极组织本校师生开展的艺术活动，分单项

艺术比赛活动和综合性艺术节，学生参与面达到85%以上。综合

性艺术节是指学校按照学期工作计划在一段时间内开展向全体

师生的艺术活动项目，活动项目一般有3项以上。艺术节具有活

动计划性、项目多样性、参与广泛性、组织系统性等特点。如：

学校艺术节、科技节、学生实践活动、书画比赛、歌咏比赛、摄

影比赛、手抄板和黑板报比赛等都要算积分算工作量。单项艺术

比赛活动相对综合性艺术节而言，如元旦文艺汇演。

4、赛事积分

积极承担、指导、实施，参加由区、市级以上教育行政部

门组织（或有教育行政部门参与）的各类艺术比赛活动按相应等

次所取得的分值。根据书法、绘画、摄影、手抄报、黑板报等活

动项目所取得的获奖级别和等次对应的分值，按人次计算出该项

得分；文艺比赛的分值，分团体和个人两类进行计算。

5、艺术类学科论文评比积分

是指根据艺术教师撰写的专业论文所获得的级别和奖项进

行计分。

6、荣誉积分

包括单位艺术类奖励荣誉和师生个人艺术类奖励荣誉两类

进行计分。

（三）、计分凭证