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初中政治教学方法5篇

初中政治教学方法1

一、指导思想

1、根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的

若干意见》，加强对学生的思想政治教育，充分发挥高中思想政治课德育的功

能。

2、实施素质教育，全面贯彻党的教育方针，端正教育思想，转变教育观念，

面向全体学生，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，为学生的全面发展

和终身发展奠定基础，切实提高高中德育工作的主动性、针对性和实效性。

3、根据《普通高中思想政治课程标准(实验)》，明确教学目标和要求，学习

和实践新课程理念，探索以学生为主体、焕发生命活力的课堂教学模式生活课

堂。

二、教育教学目标

在知识目标上，帮助学生理解发展社会主义先进文化以及文化传承、文化交

融和文化创新的意义。

在能力目标上，帮助学生提高主动参与文化生活的能力。

在情感态度与价值观目标上，帮助学生认识到中国共产党始终代表中国先进

文化的前进方向，认同面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大

众的社会主义文化;正确对待各种文化现象，辨识落后文化，抵制腐朽文化，积

极参加健康有益的文化活动，大力弘扬和培育中华民族精神，投身于社会主义

精神文明建设，不断追求更高的思想道德目标。

三、学生现状分析

经过三个星期的观察、了解，大部分学生对《文化生活》比较感兴趣。虽然

高二(3)班、高二(4)班的学生底子差一些，但上起课来并没有特别大的困难。

高二(1)班、高二(2)班的上课较为轻松，课堂气氛融洽、和谐，不足的是学生

的积极性、主动性不强。

四、教学措施

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根据本课程的性质、地位、教育教学目标和学生现状，我决定采取以下措

施：

㈠认真上好每一课，激发学生学习《文化生活》的兴趣，增强学生探索《文

化生活》的主动性、积极性和创造性。

㈡继续指导学生开展研究性学习，撰写政治小论文，提高学生的理论水平。

㈢尽可能多抽出时间，阅读有关文化学方面的著作，加深对文化知识的理

解，进一步加深对教材的理解、分析和挖掘，使教材上枯燥、乏味的理论形象

化、具体化、通俗化，做到深入浅出、通俗易懂。

㈣通过网络、教学杂志等媒介，多方收集文化生活的趣味案例，并运用课堂

上，活跃课堂气氛，激发学生学习思想政治课的兴趣、积极性、主动性和创造

性。

㈤加强普通话和教学语言艺术的训练，使自己的教学语言生动、形象、幽

默、风趣，以吸引学生的注意力。

五、课时安排

本学期共19周，共计36课时，教授新课21课时，综合探究4课时，校对试

卷4课时，复习课3课时。

初中政治教学方法2

一、教学目标:

通过教学使学生学会交往,提升学生的道德水平,培养学生的竞争和合作意识,

增强处事能力,促使自身发展。教会学生与同学、教师结伴同行,走过美好的青

春,走向幸福的人生。在冲突的学习中化解矛盾,健康成长。并掌握一定的法律

知识,培养学生知法,懂法,用法。

二、教学内容分析:

共有四个单元:第一单元让爱驻我家,有“相亲相爱一家人”和“我门共有一

个家”两课组成,本册书把学会交往作为主线,培养学生的交往能力是教学重点,

第一单元以与父母交往作为开篇,有着现实的重要意义。第二单元学会交往天地

宽,有“在交往中完善自我”和“掌握交往艺术,提高交往能力”两课组成,这一

单元是要让学生学会与同学和老师的交往,是上一单元的深化。第三单元在合作

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中发展,有“合作竞争求发展”和“合奏好生活的乐章”组成,这一单元是前两

个单元的扩展。第四单元我们依法享有人身权,财产权,消费者权,有“法律保护

我们的权利”、“伴我们一生的权利”、“依法享有财产权,消费者权”四课组

成。

三、教学重点:

通过教学使学生学会交往,提高学生的交往能力。教育学生学会做人,做一个

懂竞争,知合作,能宽让,讲平等,善体谅,诚实守信的人。同时要学会运用法律武

器保护自身的合法权益。

四、教学难点:

对于师生之间,学生与学生之间的矛盾如何化解。如何处理父母与子女之间的

矛盾。克服逆反心理。教会学生形成良好的交往品德、掌握交往的艺术。

五、教学方法:

讲授法、讨论法、自学法、练习法。

六、学情分析:

本届学生绝大多数学习比较自觉,学习目的