儿童画绘画作品简介范文100字(汇总14篇).pdf

儿童画绘画作品简介范文100字(汇总14篇)

(一)大胆自我，突出个性

(二)强调肌理在画面中的表现

对肌理的描绘是当代工笔花鸟画中表现色彩的一种主要的形式，肌理

造成的特殊效果给工笔重彩花鸟画提供了不小的创作优势，这可以为工笔

花鸟画提供大面积的、快速便捷的色彩效果。工笔花鸟画中的肌理可以充

分利用柔韧度不同的画纸和透明度不同的颜料，经过作家的揉、折、压、

叠、刷等工艺，逐渐形成厚薄变化、明暗变化、虚实变化、冷暖变化等丰

富的色彩感觉。有别的肌理色块形成了丰富的具备节奏和韵律的色彩语言，

厚薄颜色的对比，让虚实对比显得更为浑然天成。因此，描绘肌理逐渐成

为当代工笔山水画中常用的色彩表现形式。

(三)色彩环境随题材变化不断改变

正如前文所言，中国工笔花鸟画是承载其所处时代的社会生活的工具，

而随着人们物质生活水平的提高，外来艺术气息的冲击，当代工笔重彩花

鸟画作家们所面临和理解的审美客体的范围越来越广，绘画的题材和画面

体现的元素也更加丰富，色彩环境随着题材的扩展而不断延伸。在当代日

渐开放的艺术环境下，工笔花鸟画绘画题材的种类不断扩展，世间万物都

可以成为写作的素材，对色彩的描绘和把握也随之扩展，越来越多的色彩

环境融入到画作之中，给工笔重彩花鸟画注入了新的活力。

1.请幼儿回家后找爸爸妈妈服装的秘密。

2.在区域活动中开展“为爸爸妈妈设计服装花纹”的活动。

在活动一开始，以观察服装导入活动，激发幼儿的兴趣，因为衣服是

每个孩子平时最熟悉的物品了，但是也许他们从来没有关注过服装，因此，

一个简单的问题，往往能引起他们的探索兴趣，在让幼儿感知服装花纹的

多样性和对称性，通过这一环节能够发挥师幼互动的作用，第一让幼儿自

主地去和同伴交流，感知服装花纹的多样性。第二丰富服装花纹的感知经

验，知道服装花纹有曲线、直线、圆形、点等，另一方面老师能鼓励幼儿

大胆创作，将点、线、面有机结合构成美丽的图案，整个活动活而不乱，

引导幼儿从色彩图案中感知了美，创造了美。

首先选材比较贴近幼儿的生活，因为鞋子是我们最熟悉，最好的朋友，

通过对服装花纹的设计，使幼儿初步了解到“对称”这一概念，因为“对

称”的概念在中班幼儿的思维中还是比较模糊的通过具体的操作，使幼儿

懂得利用复印纸，很容易地帮助我们解决对称的问题，在最后的环节中能

够通过“欣赏作品”让幼儿与老师一起带着欣赏的情绪，观赏同伴的作品，

从中获得更多的经验。

小朋友一起欣赏作品。

绘画陪伴了我很多年，不论是家里挂的画，还是书上得将的画，甚至

是一些青少年绘画展上的作品，我都可以自豪地对你说：“看！那是我的

画。”

听爸爸说：从我还不会说话的时候，我就喜欢笨拙地拿起画笔，乱涂

出一些“抽象画”，直到上幼儿园了，妈妈见我对画画如此着迷，便给我

报了一个绘画班，正式开始学起了画画。

从我幼儿园到现在，我学画画已经快八年了，但在这学画画的一路上，

却并不是那么一帆风顺的，平淡无奇的。

我拥有非常优秀的绘画天赋，一进绘画班，我的画作就“高人一等

xxx，连老师都经常称赞我的画，说真的不错，在儿时，这对我是莫大的

鼓励，但妈妈却从未称赞过我的画（即使她曾经也学过画画），但我在她

口中，听到对我作品最好的一个词是：“还行。”还莫名其妙地给我定下

了好几条规定：每天必须花一幅画以上，不然不让我出去玩，儿时的我只

是毫无反抗的答应了下来，但看着小伙伴们在外面玩得那么愉快，自己却

闷在家里，我的心里便满不是滋味。

上小学了，素描走进了我的画作，使我的画变得更加成熟，一根根的

直线，代替了杂乱无章的曲线，变得更加硬朗。每当我拿着我的画到同学

们哪“显摆”的时候，同学们总是会发出“哇”的惊慕声，我的心里憋提

有多高兴了。不一会，头就仰得跟天一样平了，这短暂的“自我满足感”

很快冲昏了我的头脑，甚至有了不想继续学的念头，妈妈得知了这个消息，

毫不留情地在我脸上猛扇了一个巴掌，我委屈地哭了，一哭就是好长时间，

从那时起，我就在也没有不想学的念头，因为妈妈的那一巴掌，虽然只有

一秒钟，但在以后的日子里，却让我明白了了许多。学习是学不完的，画

画也是如此，真正的弱者只不过是只懂得了半杯子水，却在那不停地摇出

响声，称自己是多么厉害。

从那时起，我便再也不得意了，脚踏实地，直到最后，我拿出一张令

我最满意的画时，我终于从她口中从那“硬邦邦的”的“还行”换成了

“真不错”。

画如其人，以静衬美