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小学六年级数学上册第一次月考试卷分析

六年级数学上册第一次月考试卷分析

一、试卷分析

本卷共有六大题，总分100分，填空题、判断题、选择题、

计算题、操作、题、解决问题六种类型，整个试题注重基础

性知识,涉及了分数乘法的计算及应用,位置的相关知识。

该卷题量适中，题型多样，内容丰富，知识点的分布大体均

衡，有很强的针对性。同时，灵活性大，注重了基础性和实

践性的相互统一，也注重了学生的计算，应用等方面能力的

考查。

二、考情分析

本次考试成绩中上。平均分为70.4分，优秀人数及比率：

41.9%，及格率为74.2℅。

三、考生答卷情况分析

1、填空题错的较多的是是第2题：:40千克增加后，又减

少，结果是（）。此题正确率比较低，原因是学生把又减

少，这个分数的单位一的量看成了40千克，这个的单位

一的量实际上是40千克增加后的结果44千克。所以，很

多学生的结果是40。主要原因是单位一的把握不准确。

2、一些学生空间观念不强，不会换位思考，缺乏动手操作

的意识，位置方向混淆。出现错误最多的是选择题的第2小

题：小丽家位于广场东偏南35°方向上，下面的说法正确的

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是（）A.广场位于小丽家北偏西35°的方向上；B.广场位

于小丽家北偏西55°的方向上。A.广场位于小丽家西偏北

55°的方向上。题中给出的条件观测点是广场，而选择的答

案的观测点是小丽家。观测点的变化增加了问题的难度。学

生只有动手去划一划，看一看才能辨别清楚。而一些学生正

好缺少这样的方法和习惯。

3、计算能力还需要加强，尤其是能运用简便方法的，学生

对一些运算定律掌握不牢，在教学中应注意，尤其是乘法分

配率，学生容易混淆，不会灵活运用。

如：简便运算的第三题36×+×63+，式子中最后的一些

学生不知道是一个，只知道前面的部分用分配率的逆运算，

而36与63的和又不是分母的倍数所以算起来和复杂。

4、实践与应用中的数量关系分析，理解能力有待提高。学

生不会找单位“1”，应用题的数量关系分不清，审题不透

彻，导致错误。出现错误最多的是解决问题的第1题,：一

种商品的零售价是200元，由于世界金融危机的影响，连续

两次降价，现价比原价便宜了多少元？学生对连续降价理

解不透彻，不知道第二次降价的单位一是第一次降价以后的

价钱，出现错误的学生比较多。

5、一些学生缺乏良好的学习习惯，数学学习基础差，学习

主动性差，缺乏信心，好多题不会做。

四、对今后教学的建议

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从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方

面来改进：

1、重视基础知识的教学，强化知识的运用和延伸。让学生

牢固掌握有关概念、公式、法则，让学生的学习不仅知其然，

还知其所以然。抓好“培优补差”工作，因材施教，使每个

学生都能学到不同的数学知识，得到不同的发展，每个学生

都能体验到成功的乐趣。

2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能

力。在平时的教学中，教师要引导学生分析问题，结果要求

什么，已知什么条件，由已知条件怎样推导出问题。解决应

用题还有一个很重要的方法，就是划线段示意图。学生能很

熟练的运用。

3、针对单位“1”的问题进行强化。学会找单位“1”，如：

苹果树是梨树的四分之三，把梨树看成单位“1”。

4、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。学生在做

题时要说题目的算理，明确计算方法，能口算的就一定要口

算，能简便的一定要简便运算，熟练掌握常见的简便运算的

类型。可运用小组合作学习的模式，优生带后进生。

5、重视学生学习习惯的培养。如果只关注学生是否掌握“双

基”，能否正确解题，而忽视对学生良好的学习习惯的培养，

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