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第六单元导学
【单元导教】
本单元是四年级下册第六单元。这个单元围绕“成长”这一人文主题编排了
四篇课文,展示了不同时代少年儿童成长的故事,塑造了一个个鲜明的人物形象。
教师在教学中应引导学生感受人物身上所具有的品质,为学生的成长注入精神力
量。除此之外,本单元还要求学生能够借助小标题,掌握“学习把握长文章的主
要内容”这一语文能力。本单元的几篇长课文都以不同的形式将文章分成了几部
分,在教学中,教师应先引导学生感受这一特点,然后以小标题的形式概括各部
分内容,再将小标题串连起来,进而把握整篇文章的主要内容。
在此基础上,本单元还确定了“按一定顺序把事情的过程写清楚”的习作要
求,并以“我学会了____”为话题,让学生完成关于自身成长的习作,契合本单
元的人文主题。教师在指导写作时,应先引导学生对成长中最有成就感的事情进
行回顾,确定选材。重在指导学生如何按一定顺序记录学习过程,并结合习作建
议帮助学生将文章写的充实、有趣。
教学关注点
板块学习把握长文章、古文主要内容的方
阅读理解课文
法
能借助注释理解文言文的意思;体会从人物的动作描写来体会人物的
文言文
古义与现代汉语意思相一致的词语精神品质;从书中提供的插图对照
二则
理解课文,感受人物的精神品质。
小英雄1.课文用序号标示每个部分。学会用能用较快地速度默读课文,感受雨
雨来(精列小标题的方式把握课文主要内容。来的英雄形象,体会景色描写的作
读)2.学会用适时暂停、回顾前文的方法用。
阅读长文章。
1.课文用小标题标示每个部分。学会能用较快地速度默读课文,结合事
我们家
围绕小标题,抓住主要事例,把握文例,体会作者对小男子汉的情感。
的男子
章主要内容的方法。
汉(略
2.引导学生交流阅读长文章的方法,
读)
提炼方法,尝试换小标题。
芦花鞋1.课文用空行区分各个部分。通过列默读课文,围绕话题进行讨论探
(略读)出小标题、串连小标题来把握文章主究,交流文章中印象最深的内容,
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要内容。感受青铜的美好品质。
2.学习围绕不同线索列小标题的方
法。
通过对话题的讨论指导学生的生活,学会与朋友更好的相处。
口语交
组织学生讨论,能根据讨论的目的,记录重要信息。能分类整理小组的
际
意见,做到有条理地汇报。
1.交流平台对本单元长文章的特点和把握主要内容的方法进行了总结。
语文园2.,“词句段运用”第一小题可以前置到与《文言文二则》一起学习。
地着重体会比喻句表达的不同感情色彩,并进行仿写。
3.“日积月累”理解和积累古诗《独坐敬亭山》。
按一定顺序把事情的过程写清楚
要点教学关注点
1.结合课文和习作要求回忆成长经历,感受成长过程。
明确任务
2.按照一定顺序把成长中学会的一件事情写清楚。
1.确定习作内容。回忆成长中学会做的事情,选择一件最有成就
感的事情。
2.理清顺序。一步步写清学会做某件事的过程,有具体描写,把过
了解方法
程写清楚。
3.重点描写。把学习的过程中遇到的困难和趣事作为重点来写。
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