部编版八年级历史上册《第11课 北洋政府的统治与军阀割据》教案.pdfVIP

部编版八年级历史上册《第11课北洋政府的统治与军阀割据》

1.了解反对袁世凯独裁的二次革命、袁世凯复辟帝制的活动、维护共和的“护国运动”、袁

世凯死后中国陷入军阀割据局面等史实。

2.了解“二十一条”的主要内容及对中国的影响。

3.理解袁世凯死后,北洋军阀统治下的混战局面以及给全国人民带来的灾难性影响。

教学4.通过反对袁世凯独裁的一系列活动,认识到民主与专制独裁的斗争是复杂而艰巨的。

目标5.以学生为主体,通过讨论、概述、提问等多种形式,强化学生对基础知识的了解和掌握,进而

培养学生透过现象分析事物本质的能力。

6.通过对袁世凯复辟丑剧短暂的原因分析,使学生认识到违背历史发展规律必将被历史淘汰。

7.通过对二次革命、护国战争、护法运动的基本史实的讲述,让学生明白中国民族民主革命道

路上的曲折性和复杂性。

8.感受孙中山为捍卫民主革命屡败屡战的斗争精神和锲而不舍的坚强品质。

重点1.重点：袁世凯复辟帝制和资产阶级革命派的反袁斗争。

难点2.难点：袁世凯为什么要并且有胆量复辟帝制。

以启发式教学为主，结合史料设置问题进行探究。

教法以学生为主体,通过讨论、概述、提问等多种形式,强化学生对基础知识的了解和掌握,进而培

学法养学生透过现象分析事物本质的能力。

自主学习、合作探究。

一、导入新课教师随笔

导

与

学

过

观察上述两幅图片并思考：少了“临时”二字的《中华民国约法》是不是更

程

民主化、制度化些？为什么会有这种变化？然后导入本节课的学习。

二、新课讲授

北洋政府名词解释：

1895年，袁世凯开始为清政府编练新式陆军。后来，逐渐形成了一个以他为

首的军事集团。由于袁世凯长期担任北洋大臣、直隶总督，这个军事集团通常被

称为北洋军阀。北洋军阀执政时期的政府被称为北洋政府，从1912年开始到1928

年结束。

板块一：独裁专制登大位

1.二次革命：导火线：制造宋案。

出示宋教仁人物档案：

宋教仁，湖南常德市桃源人。中国“宪政之父”，与黄兴、孙中山并称，主持第

一次改组国民党。中华民国的主要缔造者，民国初期第一位倡导内阁制的政治家。

国民党的主要筹建人。1913年被暗杀于上海。

2.拓展释疑：

问题1：为何袁世凯要刺杀宋教仁？

（1）将同盟会改组为国民党；

（2）选举成为国会第一大党；

（3）预备北上重组内阁。

问题2：宋教仁所为目的是什么？

限制袁世凯权力，实现民主共和。

3.孙中山和黄兴等号召南方各省起来反袁，发动二次革命，结果失败。

4.袁世凯复辟帝制：对内专制独裁

请将袁世凯建立独裁专制的事件按时间顺序填在下图中。

（1）“选举”为正式大总统

（2）解散国民党

（3）解散国会

（4）废除《中华民国临时约法》，颁布《中华民国约法》

（5）改责任内阁制为总统制

（6）修改总统选举法，规定总统可无限期连任，可指定继承人

5.袁世凯复辟帝制：对外出卖国家利益

接受日本旨在灭亡中国的“二十一条”的大部分内容，以换取日本的支持。

（1）承认日本继承德国在山东的一切特权；

（2）进一步扩大日本在南满和蒙古的权益；

（3）规定中国沿海港湾、岛屿不得租借或割让他国；

（4）聘用日本人为顾问等。

板块二：众叛亲离帝梦碎

1.1915年末，袁世凯下令以1916年为“中华帝国洪宪元年”，准备在元旦举行

登基大典。

提问：袁世凯能够顺利登基吗？

2.出示材料

万户涕泪、一人冠冕，其心尚有共和两字存耶？既忘共和，即称民贼。……

誓死戮此民贼，以拯吾民。

——孙中山《讨袁檄文》

提问：通过材料分析孙中山对袁世凯称帝的态度？

反对袁世凯称帝，认为其行为破坏民主共和制度，不得民心。他誓死讨伐袁

世凯，以达到救国救民的目的。

3.护国战争：1915年12月-1916年6月

①开始：蔡锷、李烈钧、唐继尧在云南宣告独立，组织护国军北上讨袁，护国战

争爆发。

②袁世凯纠集重兵围剿护国军。