部编版语文六年级上册1--4单元笔记.pdfVIP

第一单元

背起行装出发吧，去触摸山川湖海的心跳。

1阅读时能从所读的内容想开去

2习作时，发挥想象，把重点部分写得详细一些。

1草原

1.写作手法：

动静结合、从上到下、从远到近、正面描写与侧面衬托相结合

2.作者来到草原后的感受（用原文回答）

在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

3.“翠色欲流”写出草原绿得程度深,有生机；“流入云际”草原与长空相接，说明绿得范

围广。

4.仿写：

（1）走在哪里，都像碧绿的湖面上荡漾的点点白帆，都像碧绿的荷叶上滚动的颗颗珍珠。

（2）看到腊梅花开，既想拍照留念，又想高歌一曲，既愿作诗一首，又想作画一幅。

（3）教室里十分安静，连掉下一根针的声音都听得见。

（4）舞台上，演员们穿着各色的衣服，既漂亮，又大方，来给观众们表演节目。

（5）雨后水珠落在荷叶上，都像散落在碧玉盘的珍珠。

5.辨别“回味”

（1）吃过东西以后留在嘴里的味道。

——吃过饭后，我还回味着妈妈炒的辣子鸡。

（2）对经历或接触过得事情重新体味。

——杭州西湖风景如画，让我回味无穷。

6.“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”

（1）作用：深化主题、首尾呼应、总结全文、点明中心

意思：蒙古和汉族人民之间的情谊很深，怎能舍得马上分离，大家站在夕阳下，望着一望无

际的草原，相互倾诉着惜别之情，难舍难分。

（2）情境：太阳已经偏西了，金色的阳光洒在碧绿的草原上，白色的蒙古包外，穿着节日盛

装的男女老少，正和客人话别。蒙古人民面带微笑，拉住客人的手说：“真舍不得你们走，

蒙汉人民像亲兄弟一样，欢迎你们下次再来。”汉族人民面带微笑，拉住蒙古人的手，说：

“谢谢你们的热情好客，我们要团结互助。”他们说了又说，依依惜别。

7.《刺勒歌》刺勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低现牛羊。

8.导游提纲：（1）介绍草原美丽风光

（2）品尝草原风味小吃

（3）亲历套马、摔跤等运动

9.情景交融的写法，好处是能使情与景高度融合，从而达到景中有情，情中有景，情景交融

的的艺术效果！

10.这种境界在文中是指草原明朗的天空，清新的空气，柔美的小丘，到处翠色欲流，轻轻流

入云际！

2丁香结

1.想象画面：细雨纷飞，烟雨迷蒙丁香花瓣上粘满了晶莹的小水珠，白丁香更加洁白，紫丁

香更加朦胧，在细雨中沉甸甸的，若隐若现，好像一幅美丽的画卷！

2.每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了又来一件，结是解不完的，人生中的问题也

是解不完的，这是因为有了这些，生活才更加精彩。例如一写作业潦草，老师批评我很难过，

后来我认真书写在我的努力下老师表扬。（二遇到难题不会感到愁闷与同桌交流克服了困难，

而且学会了合作，心里很快乐！）

3.雨中的丁香妩媚动人，朦胧卓约，线条模糊，柔和。丁香与微雨连在一起是因为丁香象征

人生中解不开的愁怨微雨，象征着连绵不断的愁怨，二者联系在一起，成为人生境遇的象征！

4伏案时抬头便看见檐前积雪。

你想到哪句诗：遥知不是雪，为有暗香来。

3古诗词三首

1.《六月二十七日望湖楼醉书》古诗意思，乌黑的云像打翻的墨汁，还没有遮挡住山。白花

花的雨点，就像跳动的珍珠胡乱地跳入船中，忽然狂风卷地而来，吹散了满天的乌云。望湖

楼下，水面像明净的蓝天，水天一色。

2.《西江月夜行黄沙道中》意思明亮的月亮升起来，惊动喜鹊飞离树枝。清爽的夜风伴随着

蝉的鸣叫，闻到稻花的香气听到青蛙的叫声，让人想象出一派丰收的美景。很远的天空闪烁

着七八个星星山前低落两三点雨滴，旧时熟悉的小客店围绕土地庙附近的树林，过了小溪上

的石桥转个弯便看见了。

3.《宿建德江》描写的是水中月表达了诗人对故乡的思念之情，西江月夜行黄沙道中描写的

是空中月表达了诗人对丰收之年的喜悦和对宁静乡村生活的向往。

4.《宿建德江》古诗意思，小船停靠在江中一个雾气弥漫的小周边茫茫暮色给我增添了几分

忧愁。我站在船头极目远眺，原野空旷远处的天空比近处的树还要低，江水清澈倒映在江中

的月影，似乎更加靠近船上的我。

5.《宿建德江》是一首借景抒情诗，诗人描写了停船夜宿建德江，便是看到的景色表达了诗

人对家乡的思念之情和对故乡的思念之情。

6.《六月二十七日望湖楼醉书》写的是急雨中西湖景色的变幻，多姿，表现了西湖景色的奇

特。