第二学期语文试卷分析.docxVIP

第二学期语文试卷分析

我班共54人，实考54人，及格率96%，优秀率33.33%，均分90.83分。

一、试卷特点

本学期语文期末试卷，总体而言，涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面，题型较多，题量较大，既考查了学生的基础知识的掌握情况，又考查了学生答题的快捷性。

二、试卷及学情分析

本次考试有六个大题，包含对基础知识、阅读、看图写话的考核。基础知识的考核内容包含拼音、字、词、句、篇，题目有确定的快捷性。阅读本领的考核紧要考查学生独立阅读的本领。看图说话考查学生语言表达本领。

第一题，拼音乐园。这一题中，紧要问题还是看拼音写词语，对生字的掌握不坚固结实。特别是“炎热”写成“然而”，“培育”“山坡”显现错别字。

第二题，字词花园。这一题的问题最多，失分最严重。

第1小题，照样子，写一写。就是换偏旁，构成新字，再组词。其中给“便”字换偏旁难倒了很多学生。还有个别孩子由于没看懂题，造成了大面积扣分。所以这一题失分较多。

第2小题，用恰当的.字词填空。由于分不清“的”“地”的用法，“的”字后面跟名词，“地”字后面跟动词，失分较多。这一失分和老师有很大关系。虽说平常始终强调，但特地训练较少。所以下学期这方面的训练要加添。

第3题，写AB形式的词语。这样的训练平常很多，但仍然有失分情况，由于生字不过关。其中有个别孩子“跳”字不写最终一点，是我没想到的。看来引导生字的书写仍然重点。

第4、5题，增补词语和查字典练习。这一题本不应当显现丢分情况，出问题的均是由不认真造成的。

第三题，句子展览。

一共有2个小题，组词造句和连词成句。按理说，两题并没有太大的难度。之所以显现问题，第一，平常这方面的训练题做得不足。第二，学生认真做题的习惯有待提高。

第四题，课本回顾。

问题1：要求写中国的传统节日，可很多同学与少数民族的传统节日弄混淆了，所以出过错较多。当然这也与老师复习引导不到位有关。这一问题只在学习识字1时给学生强调过，后来就没有再区分过。

问题2：“会步行的树”指的是什么？小鸟怎么会把它当成树呢？第一问的正确答案应当是指驯鹿，可很多孩子都写成了驯鹿的角。因此失分也较多。

问题3：学习了课文《闪光的金子》，你有什么收获？这一题是考试前一天刚刚复习过的，但仍然有极个别学生不知如何回答。看来学生对答题的敏感性太差，需要多多训练。

第五，欢快阅读。这一题对于二班级的学生来说，难易适中。有极个别学生出过错也是由于马虎造成的。

第六，说说写写。你希望将来的书包是什么样子的？它的哪些功能。很多孩子审题不清，没有写清书包的样子，是失分的紧要原因。

总体来说，本次试卷中可以看出学生马虎、不认真等不良学习习惯，语文知识掌握得不足坚固结实，同时老师的引导作用仍有待提高。

三、今后的努力方向

1.重视学生学习习惯的培养：认真审题、认真答题、认真检查。

2.重视培养学生书写的本领，利用在校的有效时间，让学生多动笔写一写，加强对字词的掌握本领。

3.汉语拼音是学语文的起点，连续加强汉语拼音的教学与巩固。

4.重视阅读理解本领的培养，课内阅读为主，课外阅读为辅。还要做一些相应的练习题，以实现会做的目的。

5.加强学生的口头表达本领的培养，能够使学生把心里所想的，用语言准确地表达出来，在加强说引导的同时，渐渐让学生能够用笔把它写出来，还要加强动笔本领的培养。

今后教学中，应在40分钟的课堂上下功夫，提高课堂教学效率，重视基础。提高学生学习兴趣，对后进生以鼓舞为主，让他们乐学、爱学、好学，我们会结合试卷上显现的问题，及时调整教学策略，使学生爱上阅读，爱上语文，提高语文综合素养。