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语文五年级下册习作例文《我的朋友容容》
导入新课今天,我们一起来阅读一篇文章《我的朋友容容》,了解容容的特点,学习作者在文中把容容的特点写出来的方法。
初步感知1.生默读课文,结合批注,看课文是怎么写容容这个人的,这样写有什么好处。2.小组同学互相交流。3.小组派代表进行预习汇报,师生评议。
读中感悟体会写法我订了一份报纸,每天早上,容容总是搬着椅子,爬上去,踮起脚,从大门口的邮箱里取出报纸来,然后爬下椅子,奔来把报纸交给我:“任叔叔,报纸来啦!”
读中感悟体会写法作者运用了一系列表示动作的词语,生动地描写了容容取报纸的动作,让读者感受到容容可爱的同时,也表现人物的性格特征——助人为乐。
读中感悟体会写法在写作文时,如实地写好一个人的动作,才能够把人物写活。那么,怎样写好人物的动作呢?首先,要写出连贯的动作。把一个大动作分解成几个小动作,抓住人物最有特征的动作进行叙述,那么整篇文章就能把人物动作写具体了。
读中感悟体会写法指导朗读,读出小女孩的可爱,在读中感受小女孩助人为乐的优秀品质。
读中感悟体会写法有一天,我忘了尊重她的权利,自己把报纸取来了。我正在看报,容容走来,她看看我手里的报纸,挺委屈地走了。过了一会儿,我听到她的哭声和奶奶又骂又哄的声音。起初我没在意,后来忽然想到这似乎跟报纸的事有些关系,过去一打听,果然,她是为了报纸的事在发脾气。我连忙把报纸送回大门口去。容容就不哭了,又搬着椅子去把报纸取来交给我,才又高兴起来。容容就是这么忠于职守。
读中感悟体会写法选用典型事例表现人物特点。
读中感悟体会写法第一,选择的典型事例应该突出人物的性格特征——小女孩容容忠于职守。第二,选择的典型事例必须能突出文章的主题。——作者对小女孩容容的喜爱和赞扬。
读中感悟体会写法一天我下班回家,容容给我拿来一封信,是我的一个老同学从外地寄来的。容容似乎对信发生了浓厚的兴趣,等我看完信,她好奇地问:“任叔叔,这是什么?”“这是信。”“信是什么?”“信就是信。譬如说,我有个好朋友,我有话跟他讲,我就可以写一封信寄给他。信封上写个名字,就可以寄了。”“那么我也可以寄信给好朋友吗?”“当然可以,如果你有好朋友的话。”我笑着说。“就拿这样的信封寄吗?”“对!”“到哪儿去寄呢?”“往邮筒里一塞就行。我们大门外不就有个邮筒吗?”“知道啦!知道啦!”她高兴地说。
读中感悟体会写法语言描写是对人物的独白、对话及其说话时的神态、动作、语气等的描写,其主要作用是刻画人物性格。描写人物语言要注意以下三个问题:一是人物语言要有个性。二是要写出人物说话时的神态、动作等。三是语言要简洁明了,不能拖泥带水,更不能写一大堆的废话,让“人物”说个没完。
读中感悟体会写法我十分纳闷。回到家里,容容却在我旁边,老用一种异样的眼光看着我,似乎准备告诉我什么秘密。过了一会儿,她忍不住了,就拉住我,在我耳边轻轻地说:“任叔叔,我告诉你,我给你寄了一封信!真正的信!”“什么?”我好奇地问。“我今天给你寄了一封信,就用那个信封寄的。里面藏着一片叶子……”不等她说完,我就大笑起来,几乎把肚子都笑疼了。原来那封“欠资待领”的信就是她寄的啊!
课堂小结总结写法1.通过学习,你了解了容容的哪些特点?天真可爱、幼稚好奇、助人为乐、忠于职守。2.在这篇课文中作者用了哪些方法向我们来介绍容容?典型事例、语言描写、动作描写、神态描写等。
课堂练笔写一个自己熟悉的人。注意抓住人物特点写,试着用上典型事例、语言描写、动作描写、神态描写等多种描写方法。
课后作业1.找到小练笔中写得好的地方与同学互相分享。2.根据评议修改自己的小练笔。3.推荐阅读:《捣蛋的弟弟》。
我们,还在路上……Pureofheart,lifeisfullofsweetandjoy!二分浇灌,八分等待;二分管教,八分放手;二分成绩,八分方法。愿全天下所有父母都能运用好“二八定律”,我们一起,静待花开。
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