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高中生物新课程标准解读

课程标准是确定一定学段的课程水平和课程结构的纲领性文件，高中生物课

程标准则是对高中生物教材编写，高中生物学教学的教学目标、实施、评价，高

中生物结业考试、升学考试的试题命制的指导性文件即高中生物教材编写、教学

实施、试题命制的依据。高中生物课程标准分为前言（课程性质、课程的基本理

念、课程设计思路）、课程目标、内容标准（必修部分、选修部分）、实施建议（教

学建议、评价建议、教科书编写建议、课程资源的利用与开发建议）。

《课程标准》的目标具体要求：

知识性目标：了解水平

理解水平

应用水平

技能性目标：模仿水平

独立操作水平

情感性目标：经历（感受）水平

反应（认同）水平

领悟（内化）水平

新教材解读内容的整体变化

大纲版教材新课程教材

文字叙述和知识讲解为主学生活动为主

演示实验为主不分演示实验与学生实验

常规实验与探究实验并重

结论性知识一般都明确给出注重让学生通过交流、

讨论，自己归纳总结结论

呈现方式比较单一呈现方式丰富多样，栏目众多，图文并茂

必修三个模块：

分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境

必修模块选择的是生物科学的核心内容，同时也是现代生物科学发展最

迅速、成果应用最广泛、与社会和个人生活关系最密切的领域，所选内容能够帮

助学生从微观和宏观两个方面认识生命系统的物质和结构基础、发展和变化规律

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以及生命系统中各组分间的相互作用。在全国各地试验区都为必修，不同省份的

差异在选修模块的处理上。

选修三个模块：

生物技术与实践、生物科学与社会、现代生物科技专题（我校选修）

大纲选修本中，下列内容在新课标中被删掉

第二章：光合作用与生物固氮的全部

第三章：遗传与基因工程的细胞质遗传和基因的结构；

第五章：发酵工程（微生物的营养在课标选修一有涉及）

而课标教材三个选修模块中除基因工程、细胞工程、微生物、酶工程等少

数的内容来自原大纲教学内容的选修部分，其余绝大多数内容都是全新的。

新教材的主要特点:

①重视基础知识的教学--有利于学生形成良好的知识结构

②注重科学的过程与方法--有利于培养学生的科学探究能力

③紧密联系社会和生活--突出关注科学、技术和社会的关系，深化情感、

态度和价值观教育

《分子与细胞》——把细胞作为基本的生命系统：系统的组成和结构、系统

的功能（物质、能量）、系统的产生、发展、消亡。必修1以细胞为中心，包括

细胞的分子组成，细胞的结构，细胞的代谢，细胞的增殖，细胞的分化、衰老和

凋亡。是其他四个模块的基础，需要扎实复习。特别是蛋白质、核酸、细胞膜、

细胞器、生物膜系统、跨膜运输、酶的特点、