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《能源与可持续发展》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1．知道能量的转化和转移有一定的方向性。
2．了解我国和世界的能源状况和能源消耗的趋势。
3．了解未来理想能源的特征。
（二）过程与方法
认识能源的利用对环境的影响，能用辩证的观点来看待资源利用与环境保护的关系。
（三）情感态度和价值观
认识伴随大量能源消耗所产生的环境问题，对于能源的开发和利用有可持续发展的意识。
二、教学重难点
本节容是由能量转移和能量转化的方向性“”、能源消耗对环境的影响“”、能源与可持续“
发展”三部分容组成的。根据能量守恒定律可知，使用能量的过程中，能量的总量保持不变，
那么还会出现能源危机吗？因为能量在转化和转移的过程中具有方向性，把能量转化或转移
后，能量不能自动再转化到原来形式或转移到原来的物体，这部分容学生不太容易理解，是
本节教学的难点。通过了解世界和我国使用能源状况，全世界对能源的需求量在不断增大，
并且以不可再生能源为主，所以人类不得不面对能源危机，要实现能源与可持续发展，需要
开发和探索各种新能源。所以了解世界和我国的能源状况是本节的教学重点。
---总结.
-
重点：了解世界和我国的能源状况。
难点：知道能量转化和转移的方向性。
三、教学策略
回忆能量守恒定律，能量在转化和转移过程中的总量会保持不变，提出问题为什么还会
出现能源危机，使学生产生一个矛盾，激发学生的学习兴趣，提出能量转移和转化的方向性
的问题。通过分析实例来说明能量转移和转化的方向性，如汽车散失的热不能收集起来，虽
然能量守恒，但散失的能量无法再次被使用。通过图片、视频等介绍在能源使用过程中对环
境造成的危害，通过一些触目惊心的图片，使学生认识到使用能源时要注意环境保护，要辩
证地看待能源的使用与环境保护间的关系。展示我国和世界近年来消耗能源的结构和数量，
了解地球上储存的不可再生能源是有限的，人类正面对着能源危机，需要开发和利用新能源
来解决这个问题。结合前面能源使用对环境的影响，提出新能源需要具备哪些特点。
四、教学资源准备
实物投影、多媒体课件整合网络。
五、教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
回忆能量的转化和守恒定律学生回忆并描述定律容：回顾知识，
为本节课容作准
能量既不会凭空消灭，也不
创设情景备
会凭空产生，它只会从一种形式转
（5分钟）化为另一种形式，或者从一个物体
转移到另一个物体，而在转化或转
移的过程中，其总量保持不变
---总结.
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既然能量在转化或转移过程中其总量学生讨论，引入本课的主要结合能
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